【題目】為了解甲、乙兩種車的剎車距離,經(jīng)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn),甲車的剎車距離s甲是車速v的,乙車的剎車距離s乙等于反應(yīng)距離與制動(dòng)距離之和,二反應(yīng)距離與車速v成正比,制動(dòng)距離與車速v2成正比,具體關(guān)系如下表:
車速v(km/h) | 40 | 50 |
剎車距離s乙(m) | 12 | 17.5 |
(1)分別求出s甲、s乙與車速v的函數(shù)關(guān)系式;
(2)若乙車在限速120km/h的高速公路上行駛,乙車的最長剎車距離是多少m?
(3)剎車速度是處理交通事故的一個(gè)重要因素,請看下面一個(gè)交通事故案例:甲、乙兩車在限速為80km/g的道路上相向而行,等望見對方,同時(shí)剎車時(shí)已晚,兩車還是相撞了,事后經(jīng)現(xiàn)場勘查,測得甲車的剎車距離超過16m,但小于18m,乙車的剎車距離是24m,請你比較兩車的速度,并判斷哪輛車超速?
【答案】(1)s甲=v,s乙=v2+v;(2)乙車的最長剎車距離為84米;(3)v甲>v乙,甲車超速.
【解析】
(1)根據(jù)“甲車的剎車距離s甲是車速v的”可以求得s甲與車速v的函數(shù)關(guān)系式.設(shè)s乙=k1v+k2v2,把(40,12),(50,17.5)分別代入該函數(shù)解析式,列出關(guān)系系數(shù)的方程組,通過解方程組求得它們的值;
(2)利用(1)中的函數(shù)關(guān)系式,結(jié)合拋物線的性質(zhì)來求其頂點(diǎn)坐標(biāo)即可;
(3)根據(jù)(1)中的函數(shù)關(guān)系式可以求得甲、乙的速度.然后結(jié)合限速80km/h判定它們是否超速.
(1)依題意得:s甲=v,
∵反應(yīng)距離與車速v成正比,制動(dòng)距離與車速v2成正比
∴設(shè)s乙=k1v+k2v2,
由題意得:,
解得:,
∴s乙=v2+v;
(2)∵對稱軸為v=-=-10,
∴當(dāng)0<v≤120 時(shí),s乙隨v的增大而增大,即當(dāng)v=120時(shí),s乙最大值=×14400+×120=84
∴乙車的最長剎車距離為84米.
(3)∵甲車的剎車距離超過16m,但小于18m,
∴16<v<18,
即80<v<90,
又∵乙車的剎車距離是24m
∴v2+v=24,
解得v1=60,v2=-80(舍去),
∵限速80km/h
∴甲車超速.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,是的兩條互相垂直的直徑,點(diǎn)P從點(diǎn)O出發(fā),沿的路線勻速運(yùn)動(dòng),設(shè)(單位:度),那么y與點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的時(shí)間(單位:秒)的關(guān)系圖是( )
A.B.C.D.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某食品廠生產(chǎn)一種半成品食材,產(chǎn)量百千克與銷售價(jià)格元千克滿足函數(shù)關(guān)系式,從市場反饋的信息發(fā)現(xiàn),該半成品食材的市場需求量百千克與銷售價(jià)格元千克滿足一次函數(shù)關(guān)系,如下表:
銷售價(jià)格元千克 | 2 | 4 | 10 | |
市場需求量百千克 | 12 | 10 | 4 |
已知按物價(jià)部門規(guī)定銷售價(jià)格x不低于2元千克且不高于10元千克
求q與x的函數(shù)關(guān)系式;
當(dāng)產(chǎn)量小于或等于市場需求量時(shí),這種半成品食材能全部售出,求此時(shí)x的取值范圍;
當(dāng)產(chǎn)量大于市場需求量時(shí),只能售出符合市場需求量的半成品食材,剩余的食材由于保質(zhì)期短而只能廢棄若該半成品食材的成本是2元千克.
求廠家獲得的利潤百元與銷售價(jià)格x的函數(shù)關(guān)系式;
當(dāng)廠家獲得的利潤百元隨銷售價(jià)格x的上漲而增加時(shí),直接寫出x的取值范圍利潤售價(jià)成本
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,四邊形的對角線,相交于點(diǎn),,.
圖1 圖2
(1)過點(diǎn)作交于點(diǎn),求證:;
(2)如圖2,將沿翻折得到.
①求證:;
②若,求證:.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某體育用品商店為了解3月份的銷售情況,對本月各類商品的銷售情況進(jìn)行調(diào)查,并將調(diào)查的結(jié)果繪制成如下的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
(1)請根據(jù)圖中提供的信息,將條形圖補(bǔ)充完整;
(2)該商店準(zhǔn)備按3月份球類商品銷售量購進(jìn)球類商品,含籃球、足球、排球三種,預(yù)計(jì)恰好用完進(jìn)貨款共3600元,設(shè)購進(jìn)籃球x個(gè),足球y個(gè),三種球的進(jìn)價(jià)和售價(jià)如下表:
類別 | 籃球 | 足球 | 排球 |
進(jìn)價(jià)(單位:元/個(gè)) | 50 | 30 | 20 |
預(yù)售價(jià)(單位:元/個(gè)) | 70 | 45 | 25 |
求y與x之間滿足的函數(shù)關(guān)系式;
(3)該商店綜合考慮各種因素,預(yù)計(jì)每種球銷售超過60個(gè)后,這種球就會(huì)產(chǎn)生滯銷.
①假設(shè)所購進(jìn)籃球、足球、排球能全部售出,求出預(yù)估利潤P(元)與x(個(gè))之間滿足的函數(shù)關(guān)系式;
②求出預(yù)估利潤的最大值,并寫出此時(shí)購進(jìn)三種球各多少個(gè).
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一個(gè)不透明的盒子中只裝有2個(gè)白色圍棋子和1個(gè)黑色圍棋子,圍棋子除顏色外其余均相同.從這個(gè)盒子中隨機(jī)地摸出1個(gè)圍棋子,記下顏色后放回,攪勻后再隨機(jī)地摸出1個(gè)圍棋子記下顏色.請用畫樹狀圖(或列表)的方法,求兩次摸出的圍棋子顏色都是白色的概率.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖1是一輛吊車的實(shí)物圖,圖2是其工作示意圖,AC是可以伸縮的起重臂,其轉(zhuǎn)動(dòng)點(diǎn)A離地面BD的高度AH為3.4m.當(dāng)起重臂AC長度為9m,張角∠HAC為118°時(shí),求操作平臺(tái)C離地面的高度(結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位:參考數(shù)據(jù):sin28°≈0.47,cos28°≈0.88,tan28°≈0.53)
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,頂點(diǎn)為M的拋物線y=ax2+bx+3與x軸交于A(﹣1,0),B兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C,過點(diǎn)C作CD⊥y軸交拋物線于另一點(diǎn)D,作DE⊥x軸,垂足為點(diǎn)E,雙曲線y=(x>0)經(jīng)過點(diǎn)D,連接MD,BD.
(1)求拋物線的表達(dá)式;
(2)點(diǎn)N,F分別是x軸,y軸上的兩點(diǎn),當(dāng)以M,D,N,F為頂點(diǎn)的四邊形周長最小時(shí),求出點(diǎn)N,F的坐標(biāo);
(3)動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)O出發(fā),以每秒1個(gè)單位長度的速度沿OC方向運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒,當(dāng)t為何值時(shí),∠BPD的度數(shù)最大?
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如表是一個(gè)4×4(4行4列共16個(gè)“數(shù)”組成)的奇妙方陣,從這個(gè)方陣中選四個(gè)“數(shù)”,而且這四個(gè)“數(shù)”中的任何兩個(gè)不在同一行,也不在同一列,有很多選法,把每次選出的四個(gè)“數(shù)”相加,其和是定值,則方陣中第三行三列的“數(shù)”是( 。
30 |
| 2sin60° | 22 |
﹣3 | ﹣2 | ﹣sin45° | 0 |
|﹣5| | 6 | 23 | |
()﹣1 | 4 |
| ()﹣1 |
A. 5 B. 6 C. 7 D. 8
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com