某校原有600張舊課桌急需維修,經(jīng)過(guò)A、B、C三個(gè)工程隊(duì)的競(jìng)標(biāo)得知,A、B的工作效率相同,且都為C隊(duì)的2倍,若由一個(gè)工程隊(duì)單獨(dú)完成,C隊(duì)比A 隊(duì)要多用10天.學(xué)校決定由三個(gè)工程隊(duì)一齊施工,要求至多6天完成維修任務(wù).三個(gè)工程隊(duì)都按原來(lái)的工作效率施工2天時(shí),學(xué)校又清理出需要維修的課桌360張,為了不超過(guò)6天時(shí)限,工程隊(duì)決定從第3天開(kāi)始,各自都提高工作效率,A、B隊(duì)提高的工作效率仍然都是C隊(duì)提高的2倍.這樣他們至少還需要3天才能成整個(gè)維修任務(wù).
1.求工程隊(duì)A原來(lái)平均每天維修課桌的張數(shù);
2.求工程隊(duì)A提高工作效率后平均每天多維修課桌張數(shù)的取值范圍.
1.60張
2.6≤2x≤28
【解析】中考中的不等式一般是和方程一塊考查的。類型有方案等。一般為利用方程求量,然后用所求的量在自變量取值范圍內(nèi)求解。
解:⑴ 設(shè)C隊(duì)原來(lái)平均每天維修課桌x張,
根據(jù)題意得:,解這個(gè)方程得:x=30.
經(jīng)檢驗(yàn)x=30是原方程的根且符合題意,2x=60
答:A隊(duì)原來(lái)平均每天維修課桌60張.
⑵ 設(shè)C隊(duì)提高工效后平均每天多維修課桌x張,
施工2天時(shí),已維修(60+60+30)×2=300(張),
從第3天起還需維修的張數(shù)應(yīng)為(300+360)=660(張)
根據(jù)題意得:3(2x+2x+x+150)≤660≤4(2x+2x+x+150)
解這個(gè)不等式組得:3≤x≤14
∴6≤2x≤28
答:A隊(duì)提高工效后平均每天多維修的課桌張數(shù)的取值范圍是:6≤2x≤28
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013屆湖北省黃岡市啟黃中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題
某校原有600張舊課桌急需維修,經(jīng)過(guò)A、B、C三個(gè)工程隊(duì)的競(jìng)標(biāo)得知,A、B的工作效率相同,且都為C隊(duì)的2倍.若由一個(gè)工程隊(duì)單獨(dú)完成,C隊(duì)比A隊(duì)要多用10天.
(1)求工程隊(duì)A平均每天維修課桌的張數(shù);
(2)學(xué)校決定由三個(gè)工程隊(duì)一齊施工,要求至多6天完成維修任務(wù).三個(gè)工程隊(duì)都按原來(lái)的工作效率施工2天時(shí),學(xué)校又清理出需要維修的課桌360張,為了不超過(guò)6天時(shí)限,工程隊(duì)決定從第3天開(kāi)始,各自都提高工作效率,提高后,A、B的工作效率仍然相同,且都為C隊(duì)的2倍.這樣他們至少還需要3天才能完成整個(gè)維修任務(wù).求工程隊(duì)A提高工作效率后平均每天多維修課桌張數(shù)的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北省黃岡市九年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
某校原有600張舊課桌急需維修,經(jīng)過(guò)A、B、C三個(gè)工程隊(duì)的競(jìng)標(biāo)得知,A、B的工作效率相同,且都為C隊(duì)的2倍.若由一個(gè)工程隊(duì)單獨(dú)完成,C隊(duì)比A隊(duì)要多用10天.
(1)求工程隊(duì)A平均每天維修課桌的張數(shù);
(2)學(xué)校決定由三個(gè)工程隊(duì)一齊施工,要求至多6天完成維修任務(wù).三個(gè)工程隊(duì)都按原來(lái)的工作效率施工2天時(shí),學(xué)校又清理出需要維修的課桌360張,為了不超過(guò)6天時(shí)限,工程隊(duì)決定從第3天開(kāi)始,各自都提高工作效率,提高后,A、B的工作效率仍然相同,且都為C隊(duì)的2倍.這樣他們至少還需要3天才能完成整個(gè)維修任務(wù).求工程隊(duì)A提高工作效率后平均每天多維修課桌張數(shù)的取值范圍.
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