如圖，在四邊形ABCD中，AB＝BC，對(duì)角線BD平分∠ABC，P是BD上一點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)P作PM⊥AD，PN⊥CD，垂足分別為M、N．

    (1)求證：∠ADB＝∠CDB；

(2)若∠ADC＝90°，求證：四邊形MPND是正方形．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


要使二次根式有意義，則x的取值范圍是_______．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖的方格紙上畫有AB、CD兩條線段，按下列要求作圖（保留作圖痕跡，不要求寫出作法）．

    (1)請(qǐng)你在圖①中畫出線段AB、CD關(guān)于點(diǎn)E成中心對(duì)稱的圖形；

    (2)請(qǐng)你在圖②中畫出線段AB關(guān)于CD所在直線成軸對(duì)稱的圖形；

(3)請(qǐng)你在圖③中添上一條線段，使圖中的3條線段組成一個(gè)軸對(duì)稱圖形，請(qǐng)畫出所有情形．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


若x＋y＝1，且x≠0，則的值為_______．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


青少年“心理健康”問(wèn)題越來(lái)越引起社會(huì)的關(guān)注，某中學(xué)為了了解學(xué)校600名學(xué)生的心理健康狀況，舉行了一次“心理健康”知識(shí)測(cè)試，并隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的成績(jī)（得分取正整數(shù)，滿分為100分）作為樣本，繪制成如下尚未完成的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖．

請(qǐng)根據(jù)圖表，解答下面的問(wèn)題：

(1)填寫頻數(shù)分布表中的空格，并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；

(2)如果成績(jī)?cè)?0分以上（不含70分）為心理健康狀況良好，且心理健康狀況良好的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的70%以上，就表示該校學(xué)生的心理健康狀況正常，否則就需要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)．請(qǐng)根據(jù)上述數(shù)據(jù)分析該校學(xué)生是否需要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，并說(shuō)明理由．　

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位數(shù)字與十位數(shù)字的和是9，如果個(gè)位數(shù)字與十位數(shù)字對(duì)調(diào)后所得的兩位數(shù)比原來(lái)的兩位數(shù)大9，那么原來(lái)這個(gè)兩位數(shù)是（　　 ）

A.54             B.27            C.72            D.45

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列說(shuō)法中正確的是（    ）

A. 三角形的角平分線、中線、高均在三角形內(nèi)部   B. 三角形中至少有一個(gè)內(nèi)角不小于60°

C. 直角三角形僅有一條高                       D. 三角形的外角大于任何一個(gè)內(nèi)角

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


化簡(jiǎn)的結(jié)果是    (    )

  A．                  B．              C．            D．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案