數(shù)據(jù)3，-1，0，2，-1的中位數(shù)是（　�。�
A、-1B、0C、2D、3
考點(diǎn)：中位數(shù)
專題：
分析：先把數(shù)據(jù)按從小到大排列：-1，-1，0，2，3共有5個(gè)數(shù)，最中間一個(gè)數(shù)為0，根據(jù)中位數(shù)的定義求解．
解答：解：把數(shù)據(jù)按從小到大排列：-1，-1，0，2，3共有5個(gè)數(shù)，最中間一個(gè)數(shù)為0，所以這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)為0．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了中位數(shù)的定義：把數(shù)據(jù)按從小到大排列，最中間那個(gè)數(shù)或最中間兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)叫這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知∠1與∠2互補(bǔ)，∠3與∠2互補(bǔ)，∠1=72°，則∠3=
 
度．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列因式分解正確的是（　�。�
A、x3-x=x（x2-1）
B、（x-2）2=x2-4x+4
C、-x2-4=-（x-2）（x+2）
D、x2+3x-4=（x-1）（x+4）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了了解我區(qū)2014年一�？荚嚁�(shù)學(xué)學(xué)科各分?jǐn)?shù)段成績(jī)分布情況，從中抽取150名考生的一模數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析．在這個(gè)問(wèn)題中，樣本是指（　�。�
A、150
B、被抽取的150名考生
C、被抽取的150名考生的一模數(shù)學(xué)成績(jī)
D、我區(qū)2014年一�？荚嚁�(shù)學(xué)成績(jī)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

小穎已有兩根長(zhǎng)度為4cm、9cm的木棒，他想釘一個(gè)三角形木框，下面有4根木棒可供選擇，他應(yīng)該選擇哪一根木棒（　�。�
A、3cmB、5cm
C、12cmD、17cm

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖把一塊含有30°角的直角三角板兩個(gè)頂點(diǎn)放在一把直尺的對(duì)邊上，如果∠1=25°，那么∠2的度數(shù)為（　�。�
A、25°B、35°
C、45°D、55°

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，在Rt△ABC中，∠C=90°，AD平分∠BAC，交BC于D，若CD=
1
2
BD，點(diǎn)D到邊AB的距離為6，則BC的長(zhǎng)是（　�。�
A、6B、12C、18D、24

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

不等式2x＞-3的最小整數(shù)解是（　�。�
A、-1B、0C、2D、3

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，直線y=
1
2
x+2分別與x軸、y軸相交于A、B，與雙曲線y=
k
x
（其中x＞0）相交于第一象限內(nèi)的點(diǎn)P（2，y0），作PC⊥x軸于C．
（1）求雙曲線的解析式；
（2）觀察圖象直接寫(xiě)出不等式
1
2
x+2＞
k
x
的解集；
（3）在（1）中所求的雙曲線上是否存在點(diǎn)Q（m，n）（其中m＞0），作QH⊥x軸于H，使得△QCH與△AOB相似？若存在，請(qǐng)求出Q點(diǎn)坐標(biāo)；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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同步練習(xí)冊(cè)答案