【題目】已知x1、x2是方程x2﹣5x﹣6=0的兩個(gè)根,則代數(shù)式x12+x22的值是( )
A.37
B.26
C.13
D.10

【答案】A
【解析】解:∵x1、x2是方程x2﹣5x﹣6=0的兩個(gè)根,

∴x1+x2=﹣ =5,x1x2= =﹣6,

∴x12+x22=(x1+x22﹣2x1x2=25+12=37.

所以答案是:A


【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解根與系數(shù)的關(guān)系(一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根由方程的系數(shù)a、b、c而定;兩根之和等于方程的一次項(xiàng)系數(shù)除以二次項(xiàng)系數(shù)所得的商的相反數(shù);兩根之積等于常數(shù)項(xiàng)除以二次項(xiàng)系數(shù)所得的商),還要掌握代數(shù)式求值(求代數(shù)式的值,一般是先將代數(shù)式化簡(jiǎn),然后再將字母的取值代入;求代數(shù)式的值,有時(shí)求不出其字母的值,需要利用技巧,“整體”代入)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,菱形ABCD的周長(zhǎng)為12cm,BC的垂直平分線EF經(jīng)過(guò)點(diǎn)A,則對(duì)角線BD的長(zhǎng)是cm.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,AD為⊙O的直徑,作⊙O的內(nèi)接正三角形ABC,甲、乙兩人的作法分別是: 甲:①、作OD的中垂線,交⊙O于B,C兩點(diǎn),
②、連接AB,AC,△ABC即為所求的三角形
乙:①、以D為圓心,OD長(zhǎng)為半徑作圓弧,交⊙O于B,C兩點(diǎn).
②、連接AB,BC,CA.△ABC即為所求的三角形.
對(duì)于甲、乙兩人的作法,可判斷(

A.甲、乙均正確
B.甲、乙均錯(cuò)誤
C.甲正確、乙錯(cuò)誤
D.甲錯(cuò)誤,乙正確

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小明是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生,在學(xué)習(xí)了解直角三角形以后,一天他去測(cè)量學(xué)校的旗桿DF的高度,此時(shí)過(guò)旗桿的頂點(diǎn)F的陽(yáng)光剛好過(guò)身高DE為1.6米的小明的頭頂且在他身后形成的影長(zhǎng)DC=2米.

(1)若旗桿的高度FG是a米,用含a的代數(shù)式表示DG.
(2)小明從點(diǎn)C后退6米在A的測(cè)得旗桿頂點(diǎn)F的仰角為30°,求旗桿FG的高度.(點(diǎn)A、C、D、G在一條直線上, ,結(jié)果精確到0.1)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,△ABC中,∠ACB=90°,以AC為邊在△ABC外作等邊三角形ACD,過(guò)點(diǎn)D作AC的垂線,垂足為F,與AB相交于點(diǎn)E,連接CE.

(1)說(shuō)明:AE=CE=BE;

(2)若AB=15cm,P是直線DE上的一點(diǎn).則當(dāng)P在何處時(shí),PB+PC最小,并求出此時(shí)PB+PC的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,∠B=38°,C=112°.(1)按下列要求作圖:(保留作圖痕跡)

BC邊上的高AD

②∠A的平分線AE.

(2)求∠DAE的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知線段AB=12cm,點(diǎn)C是直線AB上任意一點(diǎn),M、N分別是AC、BC的中點(diǎn),則線段MN=________cm.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,∠BAC=∠ABD=90°AC=BD,點(diǎn)OADBC的交點(diǎn),點(diǎn)EAB的中點(diǎn).

1)圖中有哪幾對(duì)全等三角形?請(qǐng)寫(xiě)出來(lái);

2)試判斷OEAB的位置關(guān)系,并給予證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知△ABO

(1)點(diǎn)A關(guān)于x軸對(duì)稱(chēng)的點(diǎn)的坐標(biāo)為_(kāi)________,點(diǎn)B關(guān)于y軸對(duì)稱(chēng)的點(diǎn)的坐標(biāo)為_(kāi)________;

(2)判斷△ABO的形狀,并說(shuō)明理由.

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同步練習(xí)冊(cè)答案