【題目】如圖,四邊形ABCD中,對(duì)角線ACBD交于點(diǎn)O,ABAC,點(diǎn)EBD上一點(diǎn),且AEAD,∠EAD=∠BAC

⑴ 求證:∠ABD=∠ACD

⑵ 若∠ACB=65°,求∠BDC的度數(shù).

【答案】(1)見解析;(2) 50°

【解析】(1)關(guān)鍵全等三角形的判定與性質(zhì)證明即可;(2)利用三角形的外角性質(zhì)和三角形的內(nèi)角和解答即可.

詳解:⑴∵ ∠BAC=∠EAD

∴ ∠BAC-∠EAC=EAD-∠EAC

即:∠BAE=CA,

在△ABE和△ACD

∴ △ABE≌△ACD,

∴ ∠ABD=ACD,

⑵∵ ∠BOC是△ABO和△DCO的外角

∴ ∠BOC=ABD+∠BAC,∠BOC=ACD+∠BDC

∴ ∠ABD+∠BAC=ACD+∠BDC

∵ ∠ABD=ACD

∴ ∠BAC=BDC,

∵ ∠ACB=65°,AB=AC

∴ ∠ABC=ACB=65°,

∴ ∠BAC=180°-∠ABC-∠ACB=180°-65°-65°=50°,

∴ ∠BDC=BAC=50°

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中:A(11),B(1,1)C(1,-2),D(1,-2),現(xiàn)把一條長(zhǎng)為2 018個(gè)單位長(zhǎng)度且沒有彈性的細(xì)線(線的粗細(xì)忽略不計(jì))的一端固定在點(diǎn)A處,并按A→B→C→D→A→…的規(guī)律緊繞在四邊形ABCD的邊上,則細(xì)線另一端所在位置的點(diǎn)的坐標(biāo)是________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,已知直線y= x+2與x軸交于點(diǎn)A,與y軸交于點(diǎn)C,拋物線y=ax2+4ax+b經(jīng)過A.C兩點(diǎn),且與x軸交于另一點(diǎn)B.

(1)求拋物線的解析式;
(2)若點(diǎn)Q在拋物線上,且△AQC與△BQC面積相等,求點(diǎn)Q的坐標(biāo);
(3)如圖2,P為△AOC外接圓上弧ACO的中點(diǎn),直線PC交x軸于點(diǎn)D,∠EDF=∠ACO,當(dāng)∠EDF繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn)時(shí),DE交直線AC于點(diǎn)M,DF交y軸負(fù)半軸于點(diǎn)N.請(qǐng)你探究:CN﹣CM的值是否發(fā)生變化?若不變,求出其值;若變化,求出變化范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知:點(diǎn)E為矩形ABCD外一點(diǎn),連接AE,DE,且AE=DE,連接EB,EC分別與AD相交于點(diǎn)F,G.

(1)如圖1,求證:∠ABE=∠DCE;

(2)如圖2,若△BCE是等邊三角形,且AE=AB,在不添加任何輔助線的情況下,請(qǐng)直接寫出圖2中四對(duì)全等的鈍角三角形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如果一個(gè)多位自然數(shù)的任意兩個(gè)相鄰數(shù)位上,右邊數(shù)位上的數(shù)總比左邊數(shù)位上數(shù)大1,那么我們把這樣的自然數(shù)叫做“相連數(shù)”.例如:234,4567,56789,…都是“相連數(shù)”.

(1)請(qǐng)直接寫出最大的兩位“相連數(shù)”與最小的三位“相連數(shù)”,并求它們的差.

(2)若某個(gè)“相連數(shù)”恰好等于其個(gè)位數(shù)的469倍,求這個(gè)“相連數(shù)”.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,∠BAD=∠CAE=90°,AB=AD,AE=AC.

(1)證明:BC=DE;

(2)若AC=12,求四邊形ABCD的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在某項(xiàng)針對(duì)18﹣35歲的青年人每天發(fā)微博數(shù)量的調(diào)查中,設(shè)一個(gè)人的“日均發(fā)微博條數(shù)”為m,規(guī)定:當(dāng)0≤m<5時(shí)為A級(jí),5≤m<10時(shí)為B級(jí),10≤m<15時(shí)為C級(jí),m≥15時(shí)為D級(jí).現(xiàn)隨機(jī)抽取部分符合年齡條件的青年人開展每人“日均發(fā)微博條數(shù)”的調(diào)查,制作圖表如下: 18﹣35歲青年人日均發(fā)微博條數(shù)統(tǒng)計(jì)表

m

頻數(shù)

百分?jǐn)?shù)

A級(jí)(0≤m<5)

90

0.3

B級(jí)(5≤m<10)

120

a

C級(jí)(10≤m<15)

b

0.2

D級(jí)(m≥15)

30

0.1

請(qǐng)你根據(jù)以上信息解答下列問題:

(1)求a,b;
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)踐探究

在數(shù)學(xué)實(shí)踐課上,小明提出了這樣的問題:分?jǐn)?shù)可以寫為小數(shù)形式,即0.反過來,無限循環(huán)小數(shù)0. 寫成分?jǐn)?shù)形式即為.那么無限循環(huán)小數(shù)0. 應(yīng)怎樣化為分?jǐn)?shù)呢?

小明是這樣思考的:

在學(xué)習(xí)解一元一次方程時(shí),當(dāng)變形到axba≠0)形式后,通過系數(shù)化1,兩邊同時(shí)除以a,得到方程的解x,就是分?jǐn)?shù)形式.

設(shè)0. x,即x=0.777…,又10x=7.77…,這里x、0.777…、10x、7.77…存在著關(guān)系,根據(jù)這一關(guān)系我就可以找到相等關(guān)系,列出方程.

請(qǐng)你閱讀小明的思考過程,把無限循環(huán)小數(shù)0. 化為分?jǐn)?shù)的過程寫出來.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校八年級(jí)共有8個(gè)班,241名同學(xué),歷史老師為了了解新中考模式下該校八年級(jí)學(xué)生選修歷史學(xué)科的意向,請(qǐng)小紅,小亮,小軍三位同學(xué)分別進(jìn)行抽樣調(diào)查.三位同學(xué)調(diào)查結(jié)果反饋如下:

小紅、小亮和小軍三人中,你認(rèn)為哪位同學(xué)的調(diào)查結(jié)果較好地反映了該校八年級(jí)同學(xué)選修歷史的意向,請(qǐng)說出理由,并由此估計(jì)全年級(jí)有意向選修歷史的同學(xué)的人數(shù).

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