【題目】如圖,某武警部隊在一次地震搶險救災行動中,探險隊員在相距4米的水平地面A,B兩處均探測出建筑物下方C處有生命跡象,已知在A處測得探測線與地面的夾角為30°,在B處測得探測線與地面的夾角為60°,求該生命跡象C處與地面的距離.(結果精確到0.1米,參考數(shù)據(jù): ≈1.41, ≈1.73)

【答案】解:過C點作AB的垂線交AB的延長線于點D,

∵∠CAD=30°,∠CBD=60°,

∴∠ACB=30°,

∴∠CAB=∠ACB=30°,

∴BC=AB=4米,

在Rt△CDB中,BC=4米,∠CBD=60°,sin∠CBD= ,

∴sin60°= ,

∴CD=4sin60°=4× =2 ≈3.5(米),

故該生命跡象所在位置的深度約為3.5米.


【解析】本題考查的是解直角三角形的應用,先根據(jù)題意先過C點作AB的垂線交AB的延長線于點D,由三角形外角的性質可得出∠ACB=30°,進而可得出BC=AB=4米,在Rt△CDB中利用銳角三角函數(shù)的定義即可求出CD的值.
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用關于坡度坡角問題的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握坡面的鉛直高度h和水平寬度l的比叫做坡度(坡比).用字母i表示,即i=h/l.把坡面與水平面的夾角記作A(叫做坡角),那么i=h/l=tanA.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,以AB為直徑的⊙O與邊BC、AC分別交于D、E兩點,過點D作DF⊥AC,垂足為點F.
(1)求證:DF是⊙O的切線;
(2)若AE=4,cosA= ,求DF的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知三角形ABC,EFAC交直線AB于點E,DFAB交直線AC于點D.

1如圖1,若點F在邊BC上,

①補全圖形;

②判斷∠BAC與∠EFD的數(shù)量關系,并給予證明;

2若點F在邊BC的延長線上,1中的結論還成立嗎?若成立,給予證明;若不成立,說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】若一次函數(shù)圖像的交點在第一象限,則一次函數(shù)的圖像不經過( )

A. 第一象限 B. 第二象限 C. 第三象限 D. 第四象限

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【題目】在一條筆直的公路上有、兩地,甲騎自行車從地到地;乙騎自行車從地到地,到達地后立即按原路返回,如圖是甲乙兩人離地的距離與行駛時間之間的函數(shù)圖像,根據(jù)圖像解答以下問題:

(1)求出甲離地的距離與行駛時間之間的函數(shù)表達式;

(2)求出點的坐標,并解釋改點坐標所表示的實際意義;

(3)若兩人之間保持的距離不超過時,能夠用無線對講機保持聯(lián)系,請直接寫出甲、乙兩人能夠用無線對講機保持練習時的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知△ABC中,AD⊥BC于點D,AE為∠BAC的平分線,且∠B=36°,∠C=66°.求∠DAE的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】一次函數(shù)y=﹣x+1(0≤x≤10)與反比例函數(shù)y= (﹣10≤x<0)在同一平面直角坐標系中的圖象如圖所示,點(x1 , y1),(x2 , y2)是圖象上兩個不同的點,若y1=y2 , 則x1+x2的取值范圍是( )

A.﹣ ≤x≤1
B.﹣ ≤x≤
C.﹣ ≤x≤
D.1≤x≤

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】(閱讀材料)

我們知道,圖形也是一種重要的數(shù)學語言,它直觀形象,能有效地表現(xiàn)一些代數(shù)中的數(shù)量關系,而運用代數(shù)思想也能巧妙地解決一些圖形問題.

在一次數(shù)學活動課上,張老師準備了若干張如圖1所示的甲、乙、丙三種紙片,其中甲種紙片是邊長為的正方形,乙種紙片是邊長為的正方形,丙種紙片是長為,寬為的長方形,并用甲種紙片一張,乙種紙片一張,丙種紙片兩張拼成了如圖2所示的一個大正方形.

(理解應用)

1)觀察圖2,用兩種不同方式表示陰影部分的面積可得到一個等式,請你直接寫出這個等式.

(拓展升華)

2)利用(1)中的等式解決下列問題.

①已知,,求的值;

②已知,求的值.

    

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖是拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)的部分圖象,其頂點坐標為(1,n),且與x軸的一個交點在點(3,0)和(4,0)之間.則下列結論:
①a﹣b+c>0;
②3a+b=0;
③b2=4a(c﹣n);
④一元二次方程ax2+bx+c=n﹣1有兩個不相等的實數(shù)根.
其中正確結論的個數(shù)是( )

A.1
B.2
C.3
D.4

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