若將三條高線(xiàn)長(zhǎng)度分別為x、y、z的三角形記為(x,y,z),則在以下四個(gè)三角形中(6,8,10),(8,15,17),(12,15,20),(20,21,29)中,直角三角形的個(gè)數(shù)為( 。
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)
考點(diǎn):三角形邊角關(guān)系
專(zhuān)題:
分析:利用直角三角形的面積可知:兩條直角邊的乘積,等于斜邊與高的乘積;假設(shè)x、y為直角邊,z為斜邊上的高,則有xy=c
a2+b2
,利用這個(gè)性質(zhì)逐一分析探討得出答案即可.
解答:解:直角三角形中x、y為直角邊,z為斜邊上的高,則有xy=c
a2+b2
,
我們采用排除法 假設(shè)都是直角三角形,
①(6,8,10),
斜邊對(duì)應(yīng)的高一定比直角邊短,所以10一定是一條直角邊,假設(shè)6是另一條直角邊,則斜邊應(yīng)等于6×10÷8=7.5,其平方顯然不等于136,
同理假設(shè)8是另一條直角邊8×10÷6=
40
3
,其平方不等于164,也不符合,所以不是直角三角形;
②(8,15,17),
斜邊對(duì)應(yīng)的高一定比直角邊短,所以17一定是一條直角邊,假設(shè)8是另一條直角邊,則斜邊應(yīng)等于17×8÷15=
136
15
,其平方顯然不等于353,
同理假設(shè)15是另一條直角邊15×17÷8=
255
8
,其平方不等于514,也不符合,所以不是直角三角形;
③(12,15,20),
斜邊對(duì)應(yīng)的高一定比直角邊短,所以20一定是一條直角邊,假設(shè)12是另一條直角邊,則斜邊應(yīng)等于20×12÷15=16,其平方顯然不等于544,
同理假設(shè)15是另一條直角邊15×20÷12=25,其平方等于625,符合,所以是直角三角形;
④(20,21,29),
斜邊對(duì)應(yīng)的高一定比直角邊短,所以29一定是一條直角邊,假設(shè)21是另一條直角邊,則斜邊應(yīng)等于29×21÷20=
609
20
,其平方顯然不等于1281,
同理假設(shè)20是另一條直角邊29×20÷21=
580
21
,其平方不等于1241,也不符合,所以不是直角三角形;
符合條件的只有一個(gè).
故選:A.
點(diǎn)評(píng):此題考查直角三角形的三條高之間的關(guān)系,注意利用面積得出直角三角形三條高之間的關(guān)系是解決問(wèn)題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

當(dāng)x=
 
 時(shí),分式
x2+x-6
|x|-3
的值為0.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

先化簡(jiǎn),再求代數(shù)式(
1
x
+
x+1
x
)÷
x+2
x2+x
的值,其中x=
3
cos30°.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若x2-81=0,則x2-81=0的兩個(gè)根分別是
 

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計(jì)算下列各題:
(1)22-(-4)
(2)1+(-2)+|-2-3|-5
(3)3
1
4
-(-15)-(-3
1
8
)+(-15)
(4)(-8)÷(
1
2
-
3
4
+
5
8
)-2×(-6)
(5)19×
2
5
-0.4×(-18)+
2
5
×(-19)
(6)[4
2
3
×(-
5
14
)+(-0.4)÷(-
4
25
)]×1
1
5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某地發(fā)生嚴(yán)重地震,急需550頂帳篷解決受災(zāi)群眾臨時(shí)住宿問(wèn)題.現(xiàn)由甲、乙兩個(gè)工廠來(lái)加工生產(chǎn).已知甲工廠比乙工廠每天多加工10頂,并且甲工廠加工生產(chǎn)240頂帳篷與乙工廠加工生產(chǎn)160頂帳篷所用天數(shù)相同. 
(1)求甲乙兩個(gè)工廠每天分別可加工生產(chǎn)多少頂帳篷; 
(2)若甲工廠每天的加工生產(chǎn)成本為3萬(wàn)元,乙工廠每天的加工生產(chǎn)成本為2.4萬(wàn)元,要使這批救災(zāi)帳篷的加工生產(chǎn)總成本不高于60萬(wàn)元,至少應(yīng)安排甲工廠生產(chǎn)多少天?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知|x-3|+|x+2|的最小值是a,|x+3|-|x+2|的最大值是b,求a+b的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算
-4
2
4
-2
,
-4
-2
,練習(xí)這類(lèi)具體的數(shù)的除法,判斷下列式子是否成立(a、b是有理數(shù)且b≠0),從他們中可以總結(jié)出什么規(guī)律?
(1)
-a
b
=
a
-b
=-
a
b
;          
(2)
-a
-b
=
a
b

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在數(shù)軸上標(biāo)出3、-2.5、2、0、
1
2
以及它們的相反數(shù).

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同步練習(xí)冊(cè)答案