我們知道:任意的三角形紙片可通過(guò)如圖①所示的方法折疊得到一個(gè)矩形.

(1)實(shí)踐:將圖②中的正方形紙片通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ郫B成一個(gè)矩形(在圖②中畫圖說(shuō)明).
(2)探究:任意的四邊形紙片是否都能通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ郫B成一個(gè)矩形?若能,直接在圖③中畫圖說(shuō)明;若不能,則四邊形至少應(yīng)具備什么條件才行?并畫圖說(shuō)明.(要求:畫圖應(yīng)體現(xiàn)折疊過(guò)程,用虛線表示折痕,用箭頭表示折疊方向,折疊后圖形中既無(wú)縫隙又無(wú)重疊部分)
【答案】分析:(1)可以折疊四個(gè)角,兩個(gè)45°加起來(lái)正好90°;還可以兩邊折疊.
(2)四邊形至少應(yīng)具備的條件是:“對(duì)角線互相垂直.”所以不能.
解答:解:(1)折疊方法如圖所示.

(2)不能.
四邊形至少應(yīng)具備的條件是:“對(duì)角線互相垂直.”
折疊方法如圖所示.

點(diǎn)評(píng):本題考查了圖形的轉(zhuǎn)換,三角形變四邊形,正方形變矩形等等.要求對(duì)圖形有很好的了解.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

19、我們知道:任意的三角形紙片可通過(guò)如圖①所示的方法折疊得到一個(gè)矩形.

(1)實(shí)踐:將圖②中的正方形紙片通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ郫B成一個(gè)矩形(在圖②中畫圖說(shuō)明).
(2)探究:任意的四邊形紙片是否都能通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ郫B成一個(gè)矩形?若能,直接在圖③中畫圖說(shuō)明;若不能,則四邊形至少應(yīng)具備什么條件才行?并畫圖說(shuō)明.(要求:畫圖應(yīng)體現(xiàn)折疊過(guò)程,用虛線表示折痕,用箭頭表示折疊方向,折疊后圖形中既無(wú)縫隙又無(wú)重疊部分)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們知道:任意的一個(gè)三角形不一定是軸對(duì)稱圖形,而兩個(gè)形狀、大小相同的一個(gè)三角形,經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)钠唇右欢芙M成一個(gè)軸稱圖形.如圖,請(qǐng)?jiān)趫D中補(bǔ)上一個(gè)與原三角形形狀、大小相同的一個(gè)三角形,使它們構(gòu)成一個(gè)軸對(duì)稱圖形,并畫出對(duì)稱軸.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

我們知道:任意的三角形紙片可通過(guò)如圖①所示的方法折疊得到一個(gè)矩形.

(1)實(shí)踐:將圖②中的正方形紙片通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ郫B成一個(gè)矩形(在圖②中畫圖說(shuō)明).
(2)探究:任意的四邊形紙片是否都能通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ郫B成一個(gè)矩形?若能,直接在圖③中畫圖說(shuō)明;若不能,則四邊形至少應(yīng)具備什么條件才行?并畫圖說(shuō)明.(要求:畫圖應(yīng)體現(xiàn)折疊過(guò)程,用虛線表示折痕,用箭頭表示折疊方向,折疊后圖形中既無(wú)縫隙又無(wú)重疊部分)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

我們知道:任意的一個(gè)三角形不一定是軸對(duì)稱圖形,而兩個(gè)形狀、大小相同的一個(gè)三角形,經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)钠唇右欢芙M成一個(gè)軸稱圖形.如圖,請(qǐng)?jiān)趫D中補(bǔ)上一個(gè)與原三角形形狀、大小相同的一個(gè)三角形,使它們構(gòu)成一個(gè)軸對(duì)稱圖形,并畫出對(duì)稱軸.
作業(yè)寶

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