3.某個(gè)函數(shù)自變量的取值范圍是x≥-1,則這個(gè)函數(shù)的表達(dá)式為( 。
A.y=x+1B.y=x2+1C.y=$\sqrt{x+1}$D.y=$\frac{1}{x+1}$

分析 根據(jù)被開方數(shù)大于等于0,分母不等于0分別求出各選項(xiàng)的函數(shù)的取值范圍,從而得解.

解答 解:A、自變量的取值范圍是全體實(shí)數(shù),故本選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、自變量的取值范圍是全體實(shí)數(shù),故本選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、由x+1≥0得,x≥-1,故本選項(xiàng)正確;
D、由x+1≠0得,x≠-1,故本選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了函數(shù)自變量的范圍,一般從三個(gè)方面考慮:
(1)當(dāng)函數(shù)表達(dá)式是整式時(shí),自變量可取全體實(shí)數(shù);
(2)當(dāng)函數(shù)表達(dá)式是分式時(shí),考慮分式的分母不能為0;
(3)當(dāng)函數(shù)表達(dá)式是二次根式時(shí),被開方數(shù)非負(fù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖,方格紙中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1cm,平移圖中的△ABC,使點(diǎn)B移到點(diǎn)B1的位置.
(1)利用方格和三角尺畫圖.
①畫出平移后的△A1B1C1
②畫出AB邊上的中線CD;
③畫出BC邊上的高AH;
(2)△A1B1C1的面積為8cm2

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12.某種子培育基地用A,B,C,D四種型號(hào)的小麥種子共2000粒進(jìn)行發(fā)芽實(shí)驗(yàn),從中選出發(fā)芽率高的種子進(jìn)行推廣.通過(guò)實(shí)驗(yàn)得知,C型號(hào)種子的發(fā)芽率為95%,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了圖-1和圖-2兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
(1)請(qǐng)你將圖-1中數(shù)據(jù),圖-2的統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)培育基地進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)得知:發(fā)芽率最高的種子種地發(fā)芽之后,一粒發(fā)芽種子可收獲0.1kg小麥,試問(wèn)收獲19kg小麥,大約需要發(fā)芽率最高的種子多少粒?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.一元一次方程$\frac{2x+1}{3}$-$\frac{x-3}{6}$=1,去分母后得( 。
A.2(2x+1)-x-3=1B.2(2x+1)-x-3=6C.2(2x+1)-(x-3)=1D.2(2x+1)-(x-3)=6

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18.今年“五一”節(jié),小明外出爬山,他從山腳爬到山頂?shù)倪^(guò)程中,中途休息了一段時(shí)間.設(shè)他從山腳出發(fā)后所用時(shí)間為t(分鐘),所走路程為s(米),s與t之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示,則下列說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.小明中途休息用了20分鐘
B.小明休息前爬山的速度為每分鐘60米
C.小明在上述過(guò)程中所走路程為7200米
D.小明休息前后爬山的平均速度相等

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.向某一容器中注水,注滿為止,表示注水量與水深的函數(shù)關(guān)系的圖象大致如圖所示,則該容器可能是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖,在物理課上,小明用彈簧秤將鐵塊A懸于盛有水的水槽中,然后勻速向上提起,直至鐵塊完全露出水面一定高度,則如圖能反映彈簧秤的讀數(shù)y(單位:N)與鐵塊被提起的高度x(單位:cm)之間的函數(shù)關(guān)系的大致圖是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.拋物線y=ax2+bx+c的圖象只經(jīng)過(guò)第一、二象限,那么關(guān)于△=b2-4ac,下列結(jié)論成立的是( 。
A.△<0B.△≤0C.△>0D.△≥0

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13.如圖是由我市某中學(xué)樓層間的兩個(gè)臺(tái)階組成的幾何體,已知兩個(gè)臺(tái)階的高度和寬度是相同的,據(jù)此可判斷此幾何體的三視圖是(  )
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案