【題目】自從2012年12月4日中央公布“八項規(guī)定”以來,我市某中學(xué)積極開展“厲行勤儉節(jié)約,反對鋪張浪費”的活動.為此,校學(xué)生會在全校范圍內(nèi)隨機抽取了若干名學(xué)生就某日晚飯浪費飯菜情況進行調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容分為四種:A.飯和菜全部吃完;B.有剩飯但菜吃完;C.飯吃完但菜有剩;D.飯和菜都有剩.學(xué)生會根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果繪制了如下統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,根據(jù)所提供的信息回答下列問題:
選項 | 頻數(shù) | 頻率 |
A | 30 | M |
B | n | 0.2 |
C | 5 | 0.1 |
D | 5 | 0.1 |
(1)這次被抽查的學(xué)生有多少人?
(2)求表中m,n的值,并補全條形統(tǒng)計圖;
(3)該中學(xué)有學(xué)生2200名,請估計這餐晚飯有剩飯的學(xué)生人數(shù),按平均每人剩10克米飯計算,這餐晚飯將浪費多少千克米飯?
【答案】
(1)
解:這次被抽查的學(xué)生數(shù)=5÷0.1=50(人);
答:這次被抽查的學(xué)生有50人.
(2)
m=30÷50=0.6;n=50×0.2=10;
條形統(tǒng)計圖如下:
(3)
這餐晚飯有剩飯的學(xué)生人數(shù)為:2200×(0.2+0.1)=660(人),660×10=6600(克)=6.6(千克).
答:這餐晚飯將浪費6.6千克米飯.
【解析】(1)用C的人數(shù)除以相對應(yīng)的頻率就是總學(xué)生數(shù);
(2)A的頻率M=頻數(shù)÷樣本容量,B的頻數(shù)n=樣本容量×頻率;
(3)先求出這餐晚飯有剩飯的學(xué)生人數(shù)為:2200×(0.2+0.1)=600(人),再用人數(shù)乘每人平均剩10克米飯,把結(jié)果化為千克.
【考點精析】本題主要考查了條形統(tǒng)計圖的相關(guān)知識點,需要掌握能清楚地表示出每個項目的具體數(shù)目,但是不能清楚地表示出各個部分在總體中所占的百分比以及事物的變化情況才能正確解答此題.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一次課外實踐活動中,老師要求同學(xué)們利用測角儀和皮尺估測教學(xué)樓AB的高度.同學(xué)們在教學(xué)樓的正前方D處用高為1米的測角儀測的教學(xué)樓頂端A的仰角為30°,然后他們向教學(xué)樓方向前進30米到達(dá)E處,又測得A的仰角為60°,則教學(xué)樓高度AB是多少米?(精確到0.1米,參考數(shù)據(jù) =1.732)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們將在直角坐標(biāo)系中圓心坐標(biāo)和半徑均為整數(shù)的圓稱為“整圓”.如圖,直線l:與x軸、y軸分別交于A、B,∠OAB=30°,點P在x軸上,⊙P與l相切,當(dāng)P在線段OA上運動時,使得⊙P成為整圓的點P個數(shù)是( 。
A.6
B.8
C.10
D.12
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,E是AD邊的中點,BE⊥AC于點F,連接DF,分析下列五個結(jié)論:①△AEF∽△CAB;②CF=2AF;③DF=DC;④tan∠CAD=;⑤S四邊形CDEF=S△ABF , 其中正確的結(jié)論有( )
A.5個
B.4個
C.3個
D.2個
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB是⊙O的弦,CD是⊙O的直徑,CD⊥AB,垂足為E,且點E是OD的中點,⊙O的切線BM與AO的延長線相交于點M,連接AC,CM.
(1)若AB=4,求的長;(結(jié)果保留π)
(2)求證:四邊形ABMC是菱形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,A為某旅游景區(qū)的最佳觀景點,游客可從B處乘坐纜車先到達(dá)小觀景平臺DE觀景,然后再由E處繼續(xù)乘坐纜車到達(dá)A處,返程時從A處乘坐升降電梯直接到達(dá)C處,已知:AC⊥BC于C,DE∥BC,BC=110米,DE=9米,BD=60米,α=32°,β=68°,求AC的高度.(參考數(shù)據(jù):sin32°≈0.53;cos32°≈0.85;tan32°≈0.62;sin68°≈0.93;cos68°≈0.37;tan68°≈2.48)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)在的青少年由于沉迷電視、手機、網(wǎng)絡(luò)游戲等,視力日漸減退,某市為了解學(xué)生的視力變化情況,從全市九年級隨機抽取了1500名學(xué)生,統(tǒng)計了每個人連續(xù)三年視力檢查的結(jié)果,根據(jù)視力在4.9以下的人數(shù)變化制成折線統(tǒng)計圖,并對視力下降的主要因素進行調(diào)查,制成扇形統(tǒng)計圖.
解答下列問題:
(1)圖中D所在扇形的圓心角度數(shù)為 ;
(2)若2015年全市共有30000名九年級學(xué)生,請你估計視力在4.9以下的學(xué)生約有多少名?
(3)根據(jù)扇形統(tǒng)計圖信息,你覺得中學(xué)生應(yīng)該如何保護視力?
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