已知△ABC,分別以AC和BC為直徑作半圓O1,O2,P是AB的中點(diǎn),
(1)如圖1,若△ABC是等腰三角形,且AC=BC,在數(shù)學(xué)公式,數(shù)學(xué)公式上分別取點(diǎn)E、F,使∠AO1E=∠BO2F,則有結(jié)論①△PO1E≌△FO2P,②四邊形PO1CO2是菱形,請(qǐng)給出結(jié)論②的證明;
(2)如圖2,若(1)中△ABC是任意三角形,其他條件不變,則(1)中的兩個(gè)結(jié)論還成立嗎?若成立,請(qǐng)給出證明;
(3)如圖3,若PC是⊙O1的切線,求證:AB2=BC2+3AC2作業(yè)寶

解:(1)∵P、O1、O2分別為AB、AC、BC的中點(diǎn),
∴AP=BP,AO1=BO2,PO1BC,PO2AC,
∴四邊形PO1CO2是平行四邊形,
∵AC=BC,∴PO1=PO2,
∴四邊形PO1CO2是菱形;

(2)∵P為AB中點(diǎn),∴AP=BP,
又O1為AC中點(diǎn),∴O1P為△ABC的中位線,
∴O1P=O2B=BC,同理可得O2P=AO1=AC,
∴△AO1P≌△BO2P(SSS),
∴∠AO1P=∠BO2P,又∠AO1E=∠BO2F,
∴∠AO1P+∠AO1E=∠BO2P+∠BO2F,即∠PO1E=∠FO2P,
又∵O1A=O1E=O2P,且PO1=BO2=FO2,
∴△PO1E≌△FO2P;
但四邊形PO1CO2不是菱形;

(3)Rt△APC中,設(shè)AP=c,AC=a,PC=b,
∴c2=a2+b2;AB2=4c2=4(a2+b2),
過點(diǎn)B作AC的垂線,交AC的延長(zhǎng)線于D點(diǎn).
∴CD=a,BD=2b,BC2=a2+4b2,
∴BC2+3AC2=a2+4b2+3a2=4(a2+b2),
∴AB2=BC2+3AC2
分析:(1)可證明△APO1與△BPO2全等,則∠AO1P=∠BO2P,再根據(jù)已知可得出EO1=FO2,PO1=PO2,則△PO1E≌△FO2P,可先證明四邊形PO1CO2是平行四邊形,再證明CO1=CO2,即可得出四邊形PO1CO2是菱形;
(2)由已知得出①成立,而②只是平行四邊形;
(3)直角三角形APC中,設(shè)AP=c,AC=a,PC=b,則c2=a2+b2;AB2=4c2=4(a2+b2),過點(diǎn)B作AC的垂線,交AC的延長(zhǎng)線于D點(diǎn).則CD=a,BD=2b.BC2=a2+4b2,由此得證.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了圓與全等的有關(guān)知識(shí);利用中位線定理及構(gòu)造三角形全等,利用全等的性質(zhì)解決相關(guān)問題是解決本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

5、已知△ABC,分別以AB,AC為邊,向形外作等邊三角形ABD和ACE,連接BE,DC,其中,則△ADC≌△ABE的根據(jù)是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

27、已知△ABC,分別以BC、AC為邊向形外作正方形BDEC,正方形ACFG,過C點(diǎn)的直線MN垂直于AB于N,交EF于M,
(1)當(dāng)∠ACB=90°時(shí),試證明:①EF=AB;②M為EF的中點(diǎn);

(2)當(dāng)∠ACB為銳角或鈍角時(shí),①EF與AB的數(shù)量關(guān)系為
當(dāng)∠ACB為銳角時(shí),EF>AB,當(dāng)∠ACB為鈍角時(shí),EF<AB
(分情況說明);
②M還是EF的中點(diǎn)嗎?請(qǐng)說明理由.(選擇當(dāng)∠ACB為銳角或鈍角時(shí)的一種情況來說明)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

23、已知△ABC,分別以AB、BC、CA為邊向形外作等邊三角形ABD、等邊三角形BCE、等邊三角形ACF.
(1)如圖,當(dāng)△ABC是等邊三角形時(shí),請(qǐng)你寫出滿足圖中條件,四個(gè)成立的結(jié)論;
(2)如圖,當(dāng)△ABC中只有∠ACB=60°時(shí),請(qǐng)你證明S△ABC與S△ABD的和等于S△BCE與S△ACF的和.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012•博野縣模擬)閱讀下面材料:
小明遇到這樣一個(gè)問題:如圖1,△ABO和△CDO均為等腰直角三角形,∠AOB=∠COD=90°.若△BOC的面積為1,試求以AD、BC、OC+OD的長(zhǎng)度為三邊長(zhǎng)的三角形的面積.

小明是這樣思考的:要解決這個(gè)問題,首先應(yīng)想辦法移動(dòng)這些分散的線段,構(gòu)造一個(gè)三角形,再計(jì)算其面積即可.他利用圖形變換解決了這個(gè)問題,其解題思路是延長(zhǎng)CO到E,使得OE=CO,連接BE,可證△OBE≌△OAD,從而得到的△BCE即是以AD、BC、OC+OD的長(zhǎng)度為三邊長(zhǎng)的三角形(如圖2).
請(qǐng)你回答:圖2中△BCE的面積等于
2
2

請(qǐng)你嘗試用平移、旋轉(zhuǎn)、翻折的方法,解決下列問題:
如圖3,已知△ABC,分別以AB、AC、BC為邊向外作正方形ABDE、AGFC、BCHI,連接EG、FH、ID.
(1)在圖3中利用圖形變換畫出并指明以EG、FH、ID的長(zhǎng)度為三邊長(zhǎng)的一個(gè)三角形(保留畫圖痕跡);
(2)若△ABC的面積為1,則以EG、FH、ID的長(zhǎng)度為三邊長(zhǎng)的三角形的面積等于
3
3

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013•南開區(qū)一模)閱讀下面材料:小明遇到這樣一個(gè)問題:如圖1,△ABO和△CBO均為等腰直角三角形,∠AOB=∠COD=90°,若△BOC的面積為1,試求以AD、BC、OC+OD的長(zhǎng)度為三邊長(zhǎng)的三角形的面積.小明是這樣思考的:要解決這個(gè)問題,首先應(yīng)想辦法移動(dòng)這些分散的線段,構(gòu)成一個(gè)三角形,在計(jì)算其面積即可.他利用圖形變換解決了這個(gè)問題,其解題思路是延長(zhǎng)CO到E,使得OE=CO,連接BE,可證△OBE≌△OAD,從而等到的△BCE即時(shí)以AD、BC、OC+OD的長(zhǎng)度為三邊長(zhǎng)的三角形(如圖2).
(I)請(qǐng)你回答:圖2中△BCE的面積等于
2
2

(II)請(qǐng)你嘗試用平移、旋轉(zhuǎn)、翻折的方法,解決下列問題:如圖3,已知ABC,分別以AB、AC、BC為邊向外作正方形ABDE、AGFC、BCHI,連接EG、FH、ID.若△ABC的面積為1,則以EG、FH、ID的長(zhǎng)度為三邊長(zhǎng)的三角形的面積等于
3
3

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案