12．在比例尺為1：4 000 000的地圖上，量得甲、乙兩地的距離是25cm，則兩地的實(shí)際距離是1000km．

分析 圖上距離除以比例尺，算出實(shí)際距離，進(jìn)而把cm換算成km即可．

解答 解：25÷$\frac{1}{4000000}$=10 000 0000cm=1000km．
故答案為：1000；

點(diǎn)評 本題考查有關(guān)比例線段的計(jì)算；注意cm換算成km應(yīng)縮小100000倍．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

2．先化簡，再求值：（x+2）（x-2）-x（x+3），其中x=-3．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

3．若方程x2+8x=9配方為（x+n）2=25的形式，則n的值4．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

20．操作：小明準(zhǔn)備制作棱長為1cm的正方形紙盒，現(xiàn)選用一些廢棄的圓形紙片進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：
紙片利用率=$\frac{紙片被利用的面積}{紙片的總面積}$×100%
發(fā)現(xiàn)：

（1）方案一中的點(diǎn)A、B恰好為該圓一直徑的兩個(gè)端點(diǎn)，你認(rèn)為小明的發(fā)現(xiàn)是否正確？請說明理由．
（2）小明通過計(jì)算，發(fā)現(xiàn)方案一中紙片的利用率僅為38.2%，請幫忙計(jì)算方案二的利用率，并寫出求解過程．
探究：
（3）小明感覺上面兩個(gè)方案的利用率均偏低，又進(jìn)行了新的設(shè)計(jì)，即方案三，請直接寫出方案三的利用率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

7．若不等式組$\left\{\begin{array}{l}{x＞a}\\{x＜b}\end{array}\right.$無解，則a，b的關(guān)系是a≥b．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

17．觀察下列等式：
12-02=1，22-12=3，32-22=5，42-32=7．
（1）請你繼續(xù)寫出第5個(gè)和第6個(gè)等式；
（2）請你猜想并寫出第100個(gè)等式；
（3）如果用正整數(shù)n表示第n個(gè)等式，請你用含有n的等式表示出這一規(guī)律．并用你所學(xué)的知識解釋一下其正確性．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

4．①先化簡，再求值6（2a2b-ab2）-3（ab2+4a2b）+8ab2，其中a=2，b=3．
②長方形的長為（4a+3b）米，長比寬多（2a-b）米，求這個(gè)長方形的周長．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列幾項(xiàng)設(shè)計(jì)不是為了減少盲區(qū)的是（　�。�
A．較大的會場設(shè)計(jì)成階梯狀
B．城市許多路口設(shè)計(jì)得都十分寬闊
C．城市設(shè)計(jì)了許多高層住宅
D．汽車上，司機(jī)前的玻璃窗面積設(shè)計(jì)的盡量大

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

2．已知，AB為⊙O的直徑，點(diǎn)C為⊙O上一點(diǎn)，過點(diǎn)C作CD⊥AB，垂足為點(diǎn)D，過點(diǎn)C作⊙O的切線交AB的延長線于點(diǎn)E．

（1）如圖1，求證：CB平分∠DCE；
（2）如圖2，點(diǎn)F在⊙O上，連接OC，∠ECF=2∠OCB，求證：CF=2CD；
（3）如圖3，在（2）的條件下，連接AF，若AF=3，CD=3$\sqrt{5}$，求BE的長．

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同步練習(xí)冊答案