小亮和小剛進(jìn)行賽跑訓(xùn)練,他們選擇了一個(gè)土坡,按同一路線同時(shí)出發(fā),從坡腳跑到坡頂再原路返回坡腳.他們倆上坡的平均速度不同,下坡的平均速度則是各自上坡平均速度的1.5倍.設(shè)兩人出發(fā)x min后距出發(fā)點(diǎn)的距離為y m.圖中折線表示小亮在整個(gè)訓(xùn)練中y與x的函數(shù)關(guān)系,其中A點(diǎn)在x軸上,M點(diǎn)坐標(biāo)為(2,0).

(1)A點(diǎn)所表示的實(shí)際意義是 ; ;

(2)求出AB所在直線的函數(shù)關(guān)系式;

(3)如果小剛上坡平均速度是小亮上坡平均速度的一半,那么兩人出發(fā)后多長時(shí)間第一次相遇?


(1)小亮出發(fā)分鐘回到了出發(fā)點(diǎn);

(2)y=-360x+1200;

(3)兩人第一次相遇時(shí)間為2.5min.

【解析】

分析:(1)根據(jù)已知M點(diǎn)的坐標(biāo)進(jìn)而得出上坡速度,再利用已知下坡的平均速度則是各自上坡平均速度的1.5倍,得出下坡速度以及下坡所用時(shí)間,進(jìn)而得出A點(diǎn)實(shí)際意義和OM,AM的長度,即可得出答案;

(2)根據(jù)A,B兩點(diǎn)坐標(biāo)進(jìn)而利用待定系數(shù)法求出一次函數(shù)解析式即可;

(3)根據(jù)小剛上坡平均速度是小亮上坡平均速度的一半首先求出小剛的上坡的平均速度,進(jìn)而利用第一次相遇兩人中小剛在上坡,小亮在下坡,即可得出小亮返回時(shí)兩人速度之和為:120+360=480(m/min),進(jìn)而求出所用時(shí)間即可.

解:(1)根據(jù)M點(diǎn)的坐標(biāo)為(2,0),則小亮上坡速度為:480÷2=240(m/min),則下坡速度為:240×1.5=360(m/min),

故下坡所用時(shí)間為:(分鐘),

故A點(diǎn)橫坐標(biāo)為:2+=,縱坐標(biāo)為0,得出實(shí)際意義:小亮出發(fā)分鐘回到了出發(fā)點(diǎn);

故答案為:小亮出發(fā)分鐘回到了出發(fā)點(diǎn);

(2)由(1)可得A點(diǎn)坐標(biāo)為(,0),

設(shè)y=kx+b,將B(2,480)與A(,0)代入,得:

解得k=?360,b=1200.

所以y=-360x+1200.

(3)小剛上坡的平均速度為240×0.5=120(m/min),

小亮的下坡平均速度為240×1.5=360(m/min),

由圖象得小亮到坡頂時(shí)間為2分鐘,此時(shí)小剛還有480-2×120=240m沒有跑完,兩人第一次相遇時(shí)間為2+240÷(120+360)=2.5(min).

【難度】一般


練習(xí)冊系列答案
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已知分式方程,如果設(shè),那么原方程可化為關(guān)于y的整式方程是    

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已知點(diǎn)(-1,)和(,)都在直線上,試比較的大小.

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如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,一次函數(shù)y=kx+b的圖象與x軸相交于點(diǎn)A(-3,0),與y軸交于點(diǎn)B,且與正比例函數(shù)y=的圖象交點(diǎn)為C(m,4)求:

(1)一次函數(shù)y=kx+b的解析式;

(2)若點(diǎn)D在第二象限,△DAB是以AB為直角邊的等腰直角三角形,直接寫出點(diǎn)D的坐標(biāo).

(3)在x軸上求一點(diǎn)P使△POC為等腰三角形,請直接寫出所有符合條件的點(diǎn)P的坐標(biāo).

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有關(guān)部門從甲、乙兩個(gè)城市所有的自動售貨機(jī)中分別隨機(jī)抽取了16臺,記錄下某一天各自的銷售情況(單位:元):

甲:l8, 8,10,43, 5,30,10,22, 6,27,25,58,14,18,30,41

乙:22,31,32,42,20,27,48,23,38,43,12,34,18,l0,34,23

小強(qiáng)用如圖所示的方法表示甲城市16臺自動售貨機(jī)的銷售情況.

(1)請你仿照小強(qiáng)的方法將乙城市16臺自動售貨機(jī)的銷售情況表示出來;

(2)用不等號填空:_____;s_____s

(3)請說出此種表示方法的優(yōu)點(diǎn).

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某教研機(jī)構(gòu)為了了解在校初中生閱讀數(shù)學(xué)教科書的現(xiàn)狀,隨機(jī)抽取某校部分初中學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,依據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)繪制成以下不完整的統(tǒng)計(jì)表,請根據(jù)圖表中的信息解答下列問題:

某校初中生閱讀數(shù)學(xué)教科書情況統(tǒng)計(jì)圖表

類別

人數(shù)

占總?cè)藬?shù)比例

重視

a

0.3

一般

57

0.38

不重視

b

c

說不清楚

9

0.06

(1)求樣本容量及表格中a,b,c的值,并補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖;

(2)若該校共有初中生2300名,請估計(jì)該校“不重視閱讀數(shù)學(xué)教科書”的初中人數(shù);

(3)①根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,談?wù)勀銓υ撔3踔猩喿x數(shù)學(xué)教科書的現(xiàn)狀的看法及建議;

②如果要了解全省初中生閱讀數(shù)學(xué)教科書的情況,你認(rèn)為應(yīng)該如何進(jìn)行抽樣?

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如圖,四邊形ABCD中,∠ABC=90°,CD⊥AD,,

(1)求證:AB=BC;

(2)過點(diǎn)B作BE⊥AD于E,若四邊形ABCD的面積為,求BE的長.

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如圖,ABCD是正方形,BE∥AC,AE=AC,CF∥AE,求證:∠AEB=2∠BCF。

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已知,則=      

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