【題目】如圖,AB為⊙O的直徑,C為⊙O外一點,且∠CAB90°BD是⊙O的弦,BDCO

1)請說明:CD是⊙O的切線:

2)若AB4,BC2.則陰影部分的面積為   

【答案】(1)詳見解析;(2)

【解析】

1)連接OD,易證CAO≌△CDOSAS),由全等三角形的性質(zhì)可得∠CDO=CAO=90°,即CDOD,進(jìn)而可證明CD是⊙O的切線;

2)過點OOEBD,垂足為E,首先利用勾股定理可求出AC,OC的長,證得OBD是等邊三角形,根據(jù)扇形和三角形的面積公式即可得到結(jié)論.

1)證明:如圖,連接OD,

BDCO,

∴∠DBO=∠COA,∠ODB=∠COD,

在⊙O中,OBOD

∴∠DBO=∠ODB,

∴∠COA=∠COD

CAOCDO中, ,

∴△CAO≌△CDOSAS).,

∴∠CDO=∠CAO90°,

CDOD,

又∵OD是⊙O的半徑,

CD是⊙O的切線;

2)如圖,過點OOEBD,垂足為E

RtABC中,AC,

OC4,

∴∠AOC60°,

∵△CAO≌△CDO,

∴∠COD=∠COA60°,

∴∠BOD60°

∴△BOD是等邊三角形,

BDOD2,OE,

∴陰影部分的面積=S扇形BODSBOD×2×π

故答案為:π

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某中學(xué)為了豐富同學(xué)們的課外活動生活,開設(shè)了“第二課堂”.課堂設(shè)置了十幾個動項目,根據(jù)(1)班學(xué)生報名參加的項目,繪制成如下的不完整的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖.

結(jié)合圖中信息,回答下列問題

1)這個班學(xué)生人數(shù)有   人;

2)補全條形統(tǒng)計圖,在扇形統(tǒng)計圖中其它項目所對的圓心角為   ;

3)喜歡羽毛球的有3名女同學(xué),其余為男同學(xué),現(xiàn)要從中隨機抽取2名同學(xué)參加學(xué)校的羽毛球隊,用列表或樹狀圖求出所抽取的2名同學(xué),恰好2人都是男同學(xué)的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)問題發(fā)現(xiàn)

如圖1,在OABOCD中,OA=OB,OC=OD,AOB=COD=40°,連接AC,BD交于點M.填空:

的值為   ;

②∠AMB的度數(shù)為   

(2)類比探究

如圖2,在OABOCD中,∠AOB=COD=90°,OAB=OCD=30°,連接ACBD的延長線于點M.請判斷的值及∠AMB的度數(shù),并說明理由;

(3)拓展延伸

在(2)的條件下,將OCD繞點O在平面內(nèi)旋轉(zhuǎn),AC,BD所在直線交于點M,若OD=1,OB=,請直接寫出當(dāng)點C與點M重合時AC的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】ABC中,∠ACB90°,tanBAB5,點O為邊AB上一動點,以O為圓心,OB為半徑的圓交射線BC于點E,以A為圓心,OB為半徑的圓交射線AC于點G

(1)如圖1,當(dāng)點E、G分別在邊BC、AC上,且CECG時,請判斷圓A與圓O的位置關(guān)系,并證明你的結(jié)論;

(2)當(dāng)圓O與圓A存在公共弦MN(如圖2),設(shè)OBx,MNy,求y關(guān)于x的函數(shù)解析式,并寫出定義域;

(3)設(shè)圓A與邊AB的交點為F,聯(lián)結(jié)OEEF,當(dāng)△OEF為以OE為腰的等腰三角形時,求圓O的半徑長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1RtABC中,∠A90°,ABAC,點DBC邊的中點連接AD,則易證ADBDCD,即ADBC;如圖2,若將題中ABAC這個條件刪去,此時AD仍然等于BC

理由如下:延長ADH,使得AH2AD,連接CH,先證得ABD≌△CHD,此時若能證得ABC≌△CHA

即可證得AHBC,此時ADBC,由此可見倍長過中點的線段是我們?nèi)切巫C明中常用的方法.

1)請你先證明ABC≌△CHA,并用一句話總結(jié)題中的結(jié)論;

2)現(xiàn)將圖1ABC折疊(如圖3),點A與點D重合,折痕為EF,此時不難看出BDECDF都是等腰直角三角形.BEDE,CFDF.由勾股定理可知DE2+DF2EF2,因此BE2+CF2EF2,若圖2ABC也進(jìn)行這樣的折疊(如圖4),此時線段BE、CFEF還有這樣的關(guān)系式嗎?若有,請證明;若沒有,請舉反例.

3)在(2)的條件下,將圖3中的DEF繞著點D旋轉(zhuǎn)(如圖5),射線DE、DF分別交AB、AC于點EF,此時(2)中結(jié)論還成立嗎?請說明理由.圖4中的DEF也這樣旋轉(zhuǎn)(如圖6),直接寫出上面的關(guān)系式是否成立.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,邊長為2的正方形ABCD的頂點A、B在一個半徑為2的圓上,頂點C、D在圓內(nèi),將正方形ABCD沿圓的內(nèi)壁作無滑動的滾動.當(dāng)滾動一周回到原位置時,點C運動的路徑長為_____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列運算正確的是( )

A. B. C. D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,∠ABC90°,以AB的中點O為圓心,OA為半徑的圓交AC于點D,EBC的中點,連接DE,OE

1)判斷DE與⊙O的位置關(guān)系,并說明理由;

2)若cosBAD,BE12,求OE的長;

3)求證:BC22CDOE

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某景區(qū)在同一線路上順次有三個景點A,B,C,甲、乙兩名游客從景點A出發(fā),甲步行到景點C;乙花20分鐘時間排隊后乘觀光車先到景點B,在B處停留一段時間后,再步行到景點C.甲、乙兩人離景點A的路程s(米)關(guān)于時間t(分鐘)的函數(shù)圖像如圖所示.

(1)甲的速度是 米/分鐘;

(2)當(dāng)20≤t ≤30時,求乙離景點A的路程s與t的函數(shù)表達(dá)式;

(3)乙出發(fā)后多長時間與甲在途中相遇?

(4)若當(dāng)甲到達(dá)景點C時,乙與景點C的路程為360米,則乙從景點B步行到景點C的速度是多少?

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同步練習(xí)冊答案