【題目】某數(shù)學(xué)興趣小組想測(cè)量河流的寬度AB,河流兩岸AC,BD互相平行,河流對(duì)岸有兩棵樹(shù)A和C,且A、C之間的距離是60m,他們?cè)贒處測(cè)得∠BDC=36°,前行140米后測(cè)得∠BPA=45°,請(qǐng)根據(jù)這些數(shù)據(jù)求出河流的寬度.
(結(jié)果精確到0.1米,參考數(shù)據(jù):tan36°≈0.73,sin36°≈0.59,cos36°≈0.81)

【答案】解:作CH⊥BD,則BH=AC=60米,設(shè)AB為x米,則CH為x米,
在Rt△ABP中,tan45°=1,
∴BP=x,
∴HD=BP+PD﹣BH=x+140﹣60=(x+80)米,
在Rt△CHD中,
∵tan∠CDH= ,
∴x+80=,
∴x=(x+80)tan36°,
∴x≈216.3(米),
答:河流的寬度約為216.3米.

【解析】作CH⊥BD,設(shè)AB為x米,則CD為x米,在Rt△ABP中,易求HD,在Rt△CHD中,根據(jù)36度角的銳角三角函數(shù)可建立方程,解方程求出x的值即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)是世界上嚴(yán)重缺水的國(guó)家之一,某校為了組織“節(jié)約用水從我做起”活動(dòng),隨機(jī)調(diào)查了本校120名同學(xué)家庭月人均用水量和節(jié)水措施情況,如圖1、圖2是根據(jù)調(diào)查結(jié)果做出的統(tǒng)計(jì)圖的一部分.請(qǐng)根據(jù)信息解答下列問(wèn)題:

(1)圖1中淘米水澆花所在的扇形的圓心角度數(shù)為__________________;

(2)補(bǔ)全圖2;

(3)求120名同學(xué)家庭月人均用水量的中位數(shù)和眾數(shù);

(4)如果全校學(xué)生家庭總?cè)藬?shù)為3000人,根據(jù)這120名同學(xué)家庭月人均用水量,估計(jì)全校學(xué)生家庭月用水總量是多少噸?

圖1

圖2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小明想測(cè)量一棵樹(shù)的高度,他發(fā)現(xiàn)樹(shù)的影子恰好落在地面和一斜坡上,如圖,此時(shí)測(cè)得地面上的影長(zhǎng)為8米,坡面上的影長(zhǎng)為4米.已知斜坡的坡角為30°,同一時(shí)刻,一根長(zhǎng)為1米且垂直于地面放置的標(biāo)桿在地面上的影長(zhǎng)為2米,則樹(shù)的高度為( 。

A.(6+)米
B.12米
C.(4﹣2)米
D.10米

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】計(jì)算:

(1) -26-(-15) (2)(+7)+(-4)-(-3)-14

(3)(-3)×÷(-2)×(-) (4)-(3-5)+32×(-3)

(5)(﹣++)÷ (6)- 32 -(﹣2)2+1.

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【題目】某校為了解七年級(jí)男生體操測(cè)試情況,隨機(jī)抽取了50名男生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),將他們的成績(jī)分為A,B,C,D四個(gè)等級(jí),并繪制成頻數(shù)分布表和扇形統(tǒng)計(jì)圖(如圖).

等級(jí)

成績(jī)x/分

頻數(shù)/(人數(shù))

頻率

A

9.0≤x≤10.0

a

m

B

7.0≤x<9.0

23

0.46

C

6.0≤x<7.0

b

n

D

0.0≤x<6.0

3

0.06

合計(jì)

50

1.00

(1)在被調(diào)查的男生中,成績(jī)?yōu)锽等級(jí)的有多少人,占被調(diào)查男生人數(shù)的多少,m 等于 多少;
(2)求a,b,n的值;
(3)如果該校七年級(jí)共有200名男生,試估計(jì)這200名男生中成績(jī)達(dá)到A等級(jí)和B等級(jí)的共有多少人.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,BC交⊙O于點(diǎn)D,DE⊥AC于點(diǎn)E,要使DE是⊙O的切線,還需補(bǔ)充一個(gè)條件,則補(bǔ)充的條件不正確的是(
A.DE=DO
B.AB=AC
C.CD=DB
D.AC∥OD

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【題目】如圖,在一次數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,張明用17個(gè)底面為正方形,且底面邊長(zhǎng)為,高為的小長(zhǎng)方體達(dá)成了一個(gè)幾何體,然后他請(qǐng)王亮用盡可能少的同樣的長(zhǎng)方體在旁邊再搭一個(gè)幾何體,使王亮所搭的幾何體恰好可以和張明所搭的幾何體拼成一個(gè)大長(zhǎng)方體(即拼大長(zhǎng)方體時(shí)將其中一個(gè)幾何體翻轉(zhuǎn),且假定組成每個(gè)幾何體的小長(zhǎng)方體粘合在一起).

(1)王亮至少還需要 個(gè)小長(zhǎng)方體;

(2)請(qǐng)畫(huà)出張明所搭幾何體的左視圖,并計(jì)算它的表面積(用含的代數(shù)式表示);

(3)請(qǐng)計(jì)算(1)條件下王亮所搭幾何體的表面積(用含的代數(shù)式表示).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某動(dòng)物園成人票每張20元,學(xué)生票每張5元,國(guó)慶期間特推出以下兩種優(yōu)惠方案:

方案一:購(gòu)買一張成人票贈(zèng)送一張學(xué)生票;

方法二:按總價(jià)的90%付款.

某校有4名教師帶領(lǐng)若干名(不少于4人)學(xué)生去參觀該動(dòng)物園.

(1)設(shè)學(xué)生人數(shù)為x(人),付款總金額y(元),分別建立兩種優(yōu)惠方案中yx的函數(shù)關(guān)系式;

(2)請(qǐng)計(jì)算并確定出比較節(jié)省費(fèi)用的購(gòu)票方案.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,AOB是一鋼架,且O=15°,為使鋼架更加牢固,需在其內(nèi)部添加一些鋼管EF、FGGH、…,添加的鋼管長(zhǎng)度都與OE相等,則最多能添加這樣的鋼管(  )

A. 2 B. 4 C. 5 D. 無(wú)數(shù)根

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