如圖,△ABC中,以BC上一點(diǎn)O為圓心,以O(shè)B為半徑的圓交AB于點(diǎn)M,交BC于點(diǎn)N,且BA•BM=BC•BN.
(1)求證:AC⊥BC;
(2)如果CM是⊙O的切線,N為OC的中點(diǎn),當(dāng)AC=4時(shí),求AB的值.

(1)證明:連接MN,
∵BN是圓的直徑,
∴∠BMN=90°,
∵BA•BM=BC•BN,
∴BA:BN=BC:BM,
∴△ACB∽△NMB,
∴∠ACB=∠BMN=90°,
∴AC⊥BC;

(2)解:連接OM,則∠OMC=90°,
∵N為OC中點(diǎn),
∴MN=ON=OM,
∴∠MON=60°,
∵OM=OB,
∴∠B=∠MON=30°,
∵∠ACB=90°,
∴AB=2AC=2×4=8.
分析:(1)連接MN,構(gòu)造一個(gè)直角三角形.即可把證明的線段放到三角形中,根據(jù)相似三角形的判定和性質(zhì)進(jìn)行證明即可;
(2)連接OM,根據(jù)切線的性質(zhì)得到直角△COM,再根據(jù)直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半,得到MN等于圓的半徑,從而發(fā)現(xiàn)等邊三角形OMN,再根據(jù)圓周角定理得到∠B=30°,根據(jù)30°所對(duì)的直角邊是斜邊的一半即可求得AB的長.
點(diǎn)評(píng):本題考查了切線的性質(zhì),解題的關(guān)鍵是連接直徑構(gòu)造直角三角形,連接過切點(diǎn)的半徑都是圓中常見的輔助線.熟練運(yùn)用直角三角形的性質(zhì)能夠發(fā)現(xiàn)等邊三角形,進(jìn)一步運(yùn)用圓周角定理發(fā)現(xiàn)特殊的直角三角形.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)已知:如圖,△ABC中,以AB為直徑的⊙O交BC于點(diǎn)P,且P為BC中點(diǎn),PD⊥AC于點(diǎn)D.
(1)求證:PD是⊙O的切線;
(2)求證:AB=AC;
(3)若∠CAB=120°,BC=4,求⊙O的直徑.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•高淳縣二模)如圖,△ABC中,以AB為直徑的⊙O交AC于D,交BC于E,已知CD=AD.
(1)求證:AB=CB;
(2)過點(diǎn)D作出⊙O的切線;(要求:用尺規(guī)作圖,保留痕跡,不寫作法)
(3)設(shè)過D點(diǎn)⊙O的切線交BC于H,DH=
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,tanC=3,求⊙O的直徑.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,△ABC中,以B為圓心,BC長為半徑的⊙B交邊AB于D,AE⊥AB交CD的延長線于E,并且AE=AC.
(1)證明AC是⊙B的切線;
(2)探究DE•DC與2AD•DB是否相等,并說明理由;
(3)如果DE•DC=8,且BC=4,求CD的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2007•攀枝花)如圖,△ABC中,以BC上一點(diǎn)O為圓心,以O(shè)B為半徑的圓交AB于點(diǎn)M,交BC于點(diǎn)N,且BA•BM=BC•BN.
(1)求證:AC⊥BC;
(2)如果CM是⊙O的切線,N為OC的中點(diǎn),當(dāng)AC=4時(shí),求AB的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,△ABC中,以BC為邊向外作△BCD,把△ABD繞著點(diǎn)D按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)60°得到△ECD的位置,A、C、E三點(diǎn)恰好在同一直線上.
(1)若AB=3,AC=2,試求出線段AE的長度;
(2)若∠ADC=20°,求∠BDA的度數(shù).

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