如圖,正三角形、正方形、正六邊形等正n邊形與圓的形狀有差異,我們將正n邊形與圓的接近程度稱(chēng)為“接近度”、在研究“接近度”時(shí),應(yīng)保證相似圖形的“接近度”相等、
(1)設(shè)正n邊形的每個(gè)內(nèi)角的度數(shù)為m°,將正n邊形的“接近度”定義為|180-m|、于是,|180-m|越小,該正n邊形就越接近于圓,
①若n=20,則該正n邊形的“接近度”等于
 
;
②當(dāng)“接近度”等于
 
時(shí),正n邊形就成了圓.
(2)設(shè)一個(gè)正n邊形的半徑(即正n邊形外接圓的半徑)為R,邊心距(即正n邊形的中心到各邊的距離)為r,將正n邊形的“接近度”定義為|R-r|,于是|R-r|越小,正n邊形就越接近于圓;你認(rèn)為這種說(shuō)精英家教網(wǎng)法是否合理?若不合理,請(qǐng)給出正n邊形“接近度”的一個(gè)合理定義.
分析:(1)①首先求出正20邊形的每個(gè)內(nèi)角的度數(shù)m,然后求出|180-m|即可;
②由正n邊形的“接近度”的定義,可知當(dāng)“接近度”等于0時(shí),正n邊形就成了圓.
(2)由于正n邊形的半徑R,邊心距r都與此正n邊形的邊長(zhǎng)有關(guān),故將正n邊形的“接近度”定義為|R-r|,不合理,舉反例說(shuō)明;然后給出正n邊形“接近度”的一個(gè)合理定義,答案不唯一.
解答:解:(1)①∵正20邊形的每個(gè)內(nèi)角的度數(shù)m=
(20-2)×180
20
=162°,
∴|180-m|=18;
②當(dāng)“接近度”等于0時(shí),正n邊形就成了圓.

(2)不合理.例如,對(duì)兩個(gè)相似而不全等的正n邊形來(lái)說(shuō),它們接近于圓的程度是相同的,但|R-r|卻不相等.合理定義方法不唯一,如定義為|
r
R
-1|
、|
r
R
-1|
越小,正n邊形越接近于圓;|
r
R
-1|
越大,正n邊形與圓的形狀差異越大;當(dāng)
r
R
=1時(shí),正n邊形就變成了圓.
點(diǎn)評(píng):本題題型較為新穎,有一定難度.考查了學(xué)生讀題、做題的能力,通過(guò)此題的訓(xùn)練,有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,邊長(zhǎng)為
π2
的正△ABC,點(diǎn)A與原點(diǎn)O重合,若將該正三角形沿?cái)?shù)軸正方向翻滾一周,點(diǎn)A恰好與數(shù)軸上的點(diǎn)A′重合,則點(diǎn)A′對(duì)應(yīng)的實(shí)數(shù)是
 

精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,將邊長(zhǎng)為1的正三角形OAP沿x軸正方向連續(xù)翻轉(zhuǎn)2010次,點(diǎn)P依次落在點(diǎn)P1,P2,P3,…,P2010的位置,則點(diǎn)P2010的坐標(biāo)為
 

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

20、如圖:將邊長(zhǎng)為1的正三角形OAP,沿x軸正方向連續(xù)翻轉(zhuǎn)若干次,點(diǎn)A依次落在點(diǎn)A1,A2,A3,A4,…,A2008的位置上,則點(diǎn)A2008的橫坐標(biāo)x2008=
3011

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

18、如圖,將邊長(zhǎng)為1的正三角形OAP沿x軸正方向連續(xù)翻轉(zhuǎn)2009次,點(diǎn)P依次落在點(diǎn)P1,P2,P3,…,P2009的位置,則點(diǎn)P2009的橫坐標(biāo)為
2008

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,用兩段等長(zhǎng)的鐵絲恰好可以分別圍成一個(gè)正三角形和一個(gè)正方形,其中正三角形的邊長(zhǎng)為(x2+15)cm,正方邊形的邊長(zhǎng)為(x2+x)cm(其中x>0).則這兩段鐵絲的總長(zhǎng)是
240
240
cm.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案