【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A、B的坐標(biāo)分別是A(-1,0)、B4,5),拋物線+b+c經(jīng)過(guò)A、B兩點(diǎn)

1)求拋物線的解析式;

2)點(diǎn)M是線段AB上的一點(diǎn)(不與A、B重合),過(guò)M軸的垂線交拋物線與點(diǎn)N,求線段MN的最大值,并求出點(diǎn)M、N的坐標(biāo);

3)在(2)的條件下,在拋物線上是否存在點(diǎn)P,使得⊿PMN是以MN為直角邊的直角三角形?若存在求出點(diǎn)P的坐標(biāo),若不存在請(qǐng)說(shuō)明理由.

【答案】(1)-2-3;(2MN的最大值為,M、N的坐標(biāo)分別為M(), N的坐標(biāo)為N() ;(3,,

【解析】

1)直接把A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)代入拋物線,即可求出解析式;

2)先求出直線AB的解析式,然后設(shè)點(diǎn)M為(xx+1),N),然后得到MN,結(jié)合二次函數(shù)的性質(zhì),即可求出MN的最大值;

3)根據(jù)題意,可分為:①當(dāng)以點(diǎn)M為直角三角形的頂點(diǎn)時(shí);②當(dāng)以點(diǎn)N為直角三角形的頂點(diǎn)時(shí);結(jié)合點(diǎn)MN的縱坐標(biāo),即可求出點(diǎn)P的坐標(biāo).

解:(1)∵拋物線經(jīng)過(guò)A(-1,0)、B4,5)兩點(diǎn),

,

解得:b=,c=,

∴拋物線的解析式:

2)∵直線AB經(jīng)過(guò)A(-1,0)B4,5)兩點(diǎn),設(shè),

∴得方程組解得:k=1 ,b=1 ,

∴直線AB的解析式為

設(shè)M的坐標(biāo)為M(), N的坐標(biāo)為N(),

MN=;

∴當(dāng)時(shí),MN的最大值為,

,

M、N的坐標(biāo)分別為M(),N的坐標(biāo)為N()

3)在拋物線上是存在點(diǎn)P,使得△PMN是以MN為直角邊的直角三角形;

理由如下:如圖,

①當(dāng)以點(diǎn)M為直角三角形的頂點(diǎn)時(shí),,

,

解得:==;

②當(dāng)以點(diǎn)N為直角三角形的頂點(diǎn)時(shí),,

解得:,=(舍去);

∴點(diǎn)P的坐標(biāo)分別為:,,

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學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子使用手機(jī)的態(tài)度情況統(tǒng)計(jì)圖

根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題:

1)回收的問(wèn)卷數(shù)為 份,嚴(yán)加干涉部分對(duì)應(yīng)扇形的圓心角度數(shù)為 ;

2)把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

3)若將稍加詢問(wèn)從來(lái)不管視為管理不嚴(yán),已知全校共1500名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)該校對(duì)孩子使用手機(jī)管理不嚴(yán)的家長(zhǎng)大約有多少人?

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