【題目】如圖1,拋物線y=﹣ [(x﹣2)2+n]與x軸交于點(diǎn)A(m﹣2,0)和B(2m+3,0)(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)),與y軸交于點(diǎn)C,連結(jié)BC.
(1)求m、n的值;
(2)如圖2,點(diǎn)N為拋物線上的一動(dòng)點(diǎn),且位于直線BC上方,連接CN、BN.求△NBC面積的最大值;
(3)如圖3,點(diǎn)M、P分別為線段BC和線段OB上的動(dòng)點(diǎn),連接PM、PC,是否存在這樣的點(diǎn)P,使△PCM為等腰三角形,△PMB為直角三角形同時(shí)成立?若存在,求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.
【答案】
(1)
解:∵拋物線的解析式為y=﹣ [(x﹣2)2+n]=﹣ (x﹣2)2﹣ n,
∴拋物線的對(duì)稱軸為直線x=2,
∵點(diǎn)A和點(diǎn)B為對(duì)稱點(diǎn),
∴2﹣(m﹣2)=2m+3﹣2,解得m=1,
∴A(﹣1,0),B(5,0),
把A(﹣1,0)代入y=﹣ [(x﹣2)2+n]得9+n=0,解得n=﹣9
(2)
解:作ND∥y軸交BC于D,如圖2,
拋物線解析式為y=﹣ [(x﹣2)2﹣9]=﹣ x2+ x+3,
當(dāng)x=0時(shí),y=3,則C(0,3),
設(shè)直線BC的解析式為y=kx+b,
把B(5,0),C(0,3)代入得 ,解得 ,
∴直線BC的解析式為y=﹣ x+3,
設(shè)N(x,﹣ x2+ x+3),則D(x,﹣ x+3),
∴ND=﹣ x2+ x+3﹣(﹣ x+3)=﹣ x2+3x,
∴S△NBC=S△NDC+S△NDB= 5ND=﹣ x2+ x=﹣(x﹣ )2+ ,
當(dāng)x= 時(shí),△NBC面積最大,最大值為
(3)
解:存在.
∵B(5,0),C(0,3),
∴BC= = ,
當(dāng)∠PMB=90°,則∠PMC=90°,△PMC為等腰直角三角形,MP=MC,
設(shè)PM=t,則CM=t,MB= ﹣t,
∵∠MBP=∠OBC,
∴△BMP∽△BOC,
∴ = = ,即 = = ,解得t= ,BP= ,
∴OP=OB﹣BP=5﹣ = ,
此時(shí)P點(diǎn)坐標(biāo)為( ,0);
當(dāng)∠MPB=90°,則MP=MC,
設(shè)PM=t,則CM=t,MB= ﹣t,
∵∠MBP=∠CBO,
∴△BMP∽△BCO,
∴ = = ,即 = = ,解得t= ,BP= ,
∴OP=OB﹣BP=5﹣ = ,
此時(shí)P點(diǎn)坐標(biāo)為( ,0);
綜上所述,P點(diǎn)坐標(biāo)為( ,0)或( ,0).
【解析】(1)利用拋物線的解析式確定對(duì)稱軸為直線x=2,再利用對(duì)稱性得到2﹣(m﹣2)=2m+3﹣2,解方程可得m的值,從而得到A(﹣1,0),B(5,0),然后把A點(diǎn)坐標(biāo)代入y=﹣ [(x﹣2)2+n]可求出n的值;(2)作ND∥y軸交BC于D,如圖2,利用拋物線解析式確定C(0,3),再利用待定系數(shù)法求出直線BC的解析式為y=﹣ x+3,設(shè)N(x,﹣ x2+ x+3),則D(x,﹣ x+3),根據(jù)三角形面積公式,利用S△NBC=S△NDC+S△NDB可得S△BCN=﹣ x2+ x,然后利用二次函數(shù)的性質(zhì)求解;(3)先利用勾股定理計(jì)算出BC= ,再分類討論:當(dāng)∠PMB=90°,則∠PMC=90°,△PMC為等腰直角三角形,MP=MC,設(shè)PM=t,則CM=t,MB= ﹣t,證明△BMP∽△BOC,利用相似比可求出BP的長(zhǎng),再計(jì)算OP后可得到P點(diǎn)坐標(biāo);當(dāng)∠MPB=90°,則MP=MC,設(shè)PM=t,則CM=t,MB= ﹣t,證明△BMP∽△BCO,利用相似比可求出BP的長(zhǎng),再計(jì)算OP后可得到P點(diǎn)坐標(biāo).本題考查了二次函數(shù)的綜合題:熟練掌握二次函數(shù)圖象上點(diǎn)的坐標(biāo)特征和二次函數(shù)的性質(zhì);會(huì)運(yùn)用待定系數(shù)法求函數(shù)解析式;理解坐標(biāo)與圖形的性質(zhì);掌握相似三角形的判定,能運(yùn)用相似比計(jì)算線段的長(zhǎng)或表示線段之間的關(guān)系;學(xué)會(huì)運(yùn)用分類討論的思想解決數(shù)學(xué)問題.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了二次函數(shù)的性質(zhì)和比例線段的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握增減性:當(dāng)a>0時(shí),對(duì)稱軸左邊,y隨x增大而減;對(duì)稱軸右邊,y隨x增大而增大;當(dāng)a<0時(shí),對(duì)稱軸左邊,y隨x增大而增大;對(duì)稱軸右邊,y隨x增大而減;如果選用同一長(zhǎng)度單位量得兩條線段a,b的長(zhǎng)度分別為m,n,那么就說這兩條線段的比是a/b=m/n,或?qū)懗蒩:b=m:n才能正確解答此題.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是某省2010年教育發(fā)展情況有關(guān)數(shù)據(jù):
全省共有各級(jí)各類學(xué)校25000所,其中小學(xué)12500所,初中2000所,高中450所,其它學(xué)校10050所;全省共有在校學(xué)生995萬(wàn)人,其中小學(xué)440萬(wàn)人,初中200萬(wàn)人,高中75萬(wàn)人,其它280萬(wàn)人;全省共有在職教師48萬(wàn)人,其中小學(xué)20萬(wàn)人,初中12萬(wàn)人,高中5萬(wàn)人,其它11萬(wàn)人.
請(qǐng)將上述資料中的數(shù)據(jù)按下列步驟進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.
(1)整理數(shù)據(jù):請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)統(tǒng)計(jì)表,將以上數(shù)據(jù)填入表格中.
(2)描述數(shù)據(jù):下圖是描述全省各級(jí)各類學(xué)校所數(shù)的扇形統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)將它補(bǔ)充完整.
(3)分析數(shù)據(jù):
①分析統(tǒng)計(jì)表中的相關(guān)數(shù)據(jù),小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段的師生比,最小的是哪個(gè)學(xué)段?請(qǐng)直接寫出.(師生比=在職教師數(shù)︰在校學(xué)生數(shù))
②根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的相關(guān)數(shù)據(jù),你還能從其它角度分析得出什么結(jié)論嗎?(寫出一個(gè)即可)
③從扇形統(tǒng)計(jì)圖中,你得出什么結(jié)論?(寫出一個(gè)即可)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,2,3分別以△ABC的AB和AC為邊向△ABC外作正三角形(等邊三角形)、正四邊形(正方形)、正五邊形,BE和CD相交于點(diǎn)O.
(1)在圖1中,求證:△ABE≌△ADC.
(2)由(1)證得△ABE≌△ADC,由此可推得在圖1中∠BOC=120°,請(qǐng)你探索在圖2中,∠BOC的度數(shù),并說明理由或?qū)懗鲎C明過程.
(3)填空:在上述(1)(2)的基礎(chǔ)上可得在圖3中∠BOC=(填寫度數(shù)).
(4)由此推廣到一般情形(如圖4),分別以△ABC的AB和AC為邊向△ABC外作正n邊形,BE和CD仍相交于點(diǎn)O,猜想得∠BOC的度數(shù)為(用含n的式子表示).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,D為BC邊上一點(diǎn),∠B=30°∠DAB=45°.(1)求∠DAC的度數(shù);(2)請(qǐng)說明:AB=CD.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,已知△ABC和△BDE都是等邊三角形.則下列結(jié)論:①AE=CD;②BF=BG;③∠AHC=60°;④△BFG是等邊三角形;⑤HB平分∠AHD.其中正確的有( 。
A. 2個(gè) B. 3個(gè) C. 4個(gè) D. 5個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(題文)(問題引領(lǐng))
問題1:在四邊形ABCD中,CB=CD,∠B=∠ADC=90°,∠BCD=120°.E,F(xiàn)分別是AB,AD上的點(diǎn).且∠ECF=60°.探究圖中線段BE,EF,F(xiàn)D之間的數(shù)量關(guān)系.
小王同學(xué)探究此問題的方法是,延長(zhǎng)FD到點(diǎn)G.使DG=BE.連結(jié)CG,先證明
△CBE≌△CDG,再證明△CEF≌△CGF.他得出的正確結(jié)論是________________.
(探究思考)
問題2:若將問題1的條件改為:四邊形ABCD中,CB=CD,∠ABC+∠ADC=180°,
∠ECF= ∠BCD, 問題1的結(jié)論是否仍然成立?請(qǐng)說明理由.
(拓展延伸)
問題3:在問題2的條件下,若點(diǎn)E在AB的延長(zhǎng)線上,點(diǎn)F在DA的延長(zhǎng)線上,則問題2的結(jié)論是否仍然成立?若不成立,猜測(cè)此時(shí)線段BE、DF、EF之間存在什么樣的等量關(guān)系?并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方形網(wǎng)格中的每個(gè)小正方形邊長(zhǎng)都是1,每個(gè)小格的頂點(diǎn)叫做格點(diǎn),以格點(diǎn)為頂點(diǎn)分別按下列要求畫三角形.
(1)在圖1中,畫一個(gè)三角形,使它的三邊長(zhǎng)都是有理數(shù);
(2)在圖2中,畫一個(gè)直角三角形,使它們的三邊長(zhǎng)都是無(wú)理數(shù);
(3)在圖3中,畫一個(gè)正方形,使它的面積是10.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD中,M在DC上,且BM=10,N是AC上一動(dòng)點(diǎn),則DN+MN的最小值為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,河邊有A,B兩個(gè)村莊,A村距河邊10 m,B村距河邊30 m,兩村平行于河邊方向的水平距離為30 m,現(xiàn)要在河邊建一抽水站,需鋪設(shè)管道抽水到A村和B村.
(1)求鋪設(shè)管道的最短長(zhǎng)度是多少,請(qǐng)畫圖說明;
(2)若鋪設(shè)管道每米需要500元,則最低費(fèi)用為多少?
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