【題目】解方程：

－16＝0； ＋4x－4＝0(用配方法)；

＝0； ＋4y－4＝0．

【答案】（1）x＝ 或x＝；（2）x＝；（3）x＝3或x＝－3；（4）y＝－2或y＝．

【解析】試題分析：（1）利用直接開平方法解方程即可；（2）利用配方法解方程即可；（3）利用因式分解法解方程即可；（4）利用因式分解法解方程即可.

試題解析：

（1） ＝16，

2x＋3＝±4，

即2x＋3＝4或2x＋3＝－4，

解得：x＝ 或x＝；

（2）＋4x＝4，

＋4x＋4＝4＋4，

即＝8，

∴x＋2＝，

∴x＝；

（3）（x-3）（x-3-2x）＝0，

即（x-3）（-x-3）＝0，

∴x－3＝0或－x－3＝0，

解得：x＝3或x＝－3；

（4）（y+2）（3y-2）＝0，

∴y＋2＝0或3y－2＝0，

解得：y＝－2或y＝．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】觀察下列算式：71=7，72=49，73=343，74=2401，…．根據(jù)上述算式中的規(guī)律，你認(rèn)為72006的個(gè)位數(shù)字是（ ）
A.7
B.9
C.3
D.1

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用等式的基本性質(zhì)填空，并說明運(yùn)用了等式的哪條基本性質(zhì)．

(1)如果3x＋7＝8，那么3x＝8－________；

(2)如果2x＝5－3x，那么2x＋________＝5；

(3)如果2x＝10，那么x＝________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某日王老師佩戴運(yùn)動(dòng)手環(huán)進(jìn)行快走鍛煉，兩次鍛煉后數(shù)據(jù)如表．與第一次鍛煉相比，王老師第二次鍛煉步數(shù)增長的百分率是其平均步長減少的百分率的3倍．設(shè)王老師第二次鍛煉時(shí)平均步長減少的百分率為．

項(xiàng)目

第一次鍛煉

第二次鍛煉

步數(shù)(步)

10000

____________

平均步長(米/步)

0.6

____________

距離(米)

6000

7020

注：步數(shù)×平均步長＝距離．

(1)根據(jù)題意完成表格填空；

(2)求x；

(3)王老師發(fā)現(xiàn)好友中步數(shù)排名第一為24000步，因此在兩次鍛煉結(jié)束后又走了500米，使得總步數(shù)恰好為24000步，求王老師這500米的平均步長．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知a是兩位數(shù)，b是一位數(shù)，把a(bǔ)接寫在b的后面，就成為一個(gè)三位數(shù)．這個(gè)三位數(shù)可表示成（ ）
A.10b+a
B.ba
C.100b+a
D.b+10a

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】列方程解應(yīng)用題：

為了提高產(chǎn)品的附加值，某公司計(jì)劃將研發(fā)生產(chǎn)的1200件新產(chǎn)品進(jìn)行精加工后再投放市場．現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)工廠都具備加工能力，公司派出相關(guān)人員分別到這兩個(gè)工廠了解情況，獲得如下信息：

信息一：甲工廠單獨(dú)加工完成這批產(chǎn)品比乙工廠單獨(dú)加工完成這批產(chǎn)品多用10天；

信息二：乙工廠每天加工的數(shù)量是甲工廠每天加工數(shù)量的1.5倍.

根據(jù)以上信息，求甲、乙兩個(gè)工廠每天分別能加工多少件新產(chǎn)品.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，拋物線y=x2+bx﹣c與x軸交A（﹣1，0）、B（3，0）兩點(diǎn)，直線l與拋物線交于A、C兩點(diǎn)，其中C點(diǎn)的橫坐標(biāo)為2．

（1）求拋物線及直線AC的函數(shù)表達(dá)式；

（2）點(diǎn)M是線段AC上的點(diǎn)（不與A，C重合），過M作MF∥y軸交拋物線于F，若點(diǎn)M的橫坐標(biāo)為m，請用m的代數(shù)式表示MF的長；

（3）在（2）的條件下，連接FA、FC，是否存在m，使△AFC的面積最大？若存在，求m的值；若不存在，說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各式能用完全平方公式進(jìn)行分解因式的是（ ）
A.x2+1
B.x2+2x﹣1
C.x2+x+1
D.x2+4x+4

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同步練習(xí)冊答案