如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,M是AB的中點,AM=AN,MN∥AC.
(1)求證:MN=AC;
(2)如果把條件“AM=AN”改為“AM⊥AN”,其它條件不變,那么MN=AC不一定成立.如果再改變一個條件,就能使MN=AC成立.請你寫出改變的條件并說明理由.

證明:(1)【方法一】如圖,連接CM.
在Rt△ABC中,∠C=90°,M是AB的中點,
∴CM=AM.
∴∠MAC=∠MCA.
∵AM=AN,
∴∠AMN=∠ANM.
∵M(jìn)N∥AC,
∴∠CAM=∠AMN.
∴∠ACM=∠ANM.
∴∠CMA=∠MAN.
∴AN∥CM.
∴四邊形ACMN是平行四邊形.
∴MN=AC.
【方法二】如圖,連接CM,
證△ACM≌△MNA.
∴MN=AC.
(2)把“M是AB的中點”改為“過C點作AB的垂線,垂足為M點”.
理由是:易知CM∥AN,又MN∥AC,有四邊形ACMN是平行四邊形.
(注:改“Rt△ABC”為“等腰Rt△ABC”,酌情給分)
分析:(1)要證MN=AC,只需證四邊形ACMN為?,根據(jù)定義兩組對邊分別平行的四邊形時平行四邊形,而MN∥AC為已知,需證AN∥MC,可利用內(nèi)錯角相等,兩直線平行來求.
(2)∵AM⊥AN,且MN∥AC,∴四邊形ACMN要為?,還少一組平行,若把M看做時RT△ABC斜邊高的垂足,則可證明CM∥AN,即可利用平行四邊形的定義證明.
點評:此題主要考查了平行四邊形的定義以及判定,難易程度適中.熟練掌握性質(zhì)定理和判定定理是解題的關(guān)鍵.平行四邊形的五種判定方法與平行四邊形的性質(zhì)相呼應(yīng),每種方法都對應(yīng)著一種性質(zhì),在應(yīng)用時應(yīng)注意它們的區(qū)別與聯(lián)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•莆田質(zhì)檢)如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠BAC的平分線AD交BC于點D,點E是AB上一點,以AE為直徑的⊙O過點D,且交AC于點F.
(1)求證:BC是⊙O的切線;
(2)若CD=6,AC=8,求AE.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=6cm,BC=8cm,AD和BD分別是∠BAC和∠ABC的平分線,它們相交于點D,求點D到BC的距離.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,BC=1,將三角板中一個30°角的頂點D放在AB邊上移動,使這個30°角的兩邊分別與△ABC的邊AC、BC相交于點E、F,且使DE始終與AB垂直.
(1)畫出符合條件的圖形.連接EF后,寫出與△ABC一定相似的三角形;
(2)設(shè)AD=x,CF=y.求y與x之間函數(shù)解析式,并寫出函數(shù)的定義域;
(3)如果△CEF與△DEF相似,求AD的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,BD⊥AC,sinA=
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,則cos∠CBD的值是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=8cm,BC=4cm,D、E分別為邊AB、BC的中點,連接DE,點P從點A出發(fā),沿折線AD-DE-EB運動,到點B停止.點P在AD上以
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cm/s的速度運動,在折線DE-EB上以1cm/s的速度運動.當(dāng)點P與點A不重合時,過點P作PQ⊥AC于點Q,以PQ為邊作正方形PQMN,使點M落在線段AC上.設(shè)點P的運動時間為t(s).
(1)當(dāng)點P在線段DE上運動時,線段DP的長為
(t-2)
(t-2)
cm,(用含t的代數(shù)式表示).
(2)當(dāng)點N落在AB邊上時,求t的值.
(3)當(dāng)正方形PQMN與△ABC重疊部分圖形為五邊形時,設(shè)五邊形的面積為S(cm2),求S與t的函數(shù)關(guān)系式.

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