【題目】“ 六一”兒童節(jié)前夕,蘄黃縣教育局準備給留守兒童贈送一批學習用品,先對浠泉鎮(zhèn)浠泉小學的留守兒童人數(shù)進行抽樣統(tǒng)計,發(fā)現(xiàn)各班留守兒童人數(shù)分別為6 名,7 名,8 名,10 名,12 名這五種情形,并將統(tǒng)計結(jié)果繪制成了如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
請根據(jù)上述統(tǒng)計圖,解答下列問題:
(1)該校有多少個班級?并補全條形統(tǒng)計圖;
(2)該校平均每班有多少名留守兒童?留守兒童人數(shù)的眾數(shù)是多少?
(3)若該鎮(zhèn)所有小學共有60 個教學班,請根據(jù)樣本數(shù)據(jù),估計該鎮(zhèn)小學生中,共有多少名留守兒童.
【答案】(1)16,作圖見試題解析;(2)9,10;(3)540.
【解析】試題分析:(1)根據(jù)有7名留守兒童班級有2個,所占的百分比是12.5%,即可求得班級的總個數(shù);
(2)利用平均數(shù)的計算公式求得每班的留守兒童數(shù),然后根據(jù)眾數(shù)的定義,就是出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)確定留守兒童的眾數(shù);
(3)利用班級數(shù)60乘以(2)中求得的平均數(shù)即可.
試題解析:(1)該校的班級數(shù)是:2÷12.5%=16(個).
則人數(shù)是8名的班級數(shù)是:16-1-2-6-2=5(個).
;
(2)每班的留守兒童的平均數(shù)是:(1×6+2×7+5×8+6×10+12×2)=9(人),眾數(shù)是10名;
(3)該鎮(zhèn)小學生中,共有留守兒童60×9=540(人).
答:該鎮(zhèn)小學生中共有留守兒童540人.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】媽媽用2萬元為小明存了一個6年期的教育儲蓄,6年后,共能得23456元,則這種教育儲蓄的年利率為( )
A.2.86%
B.2.88%
C.2.84%
D.2.82%
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】備受寧波市民關(guān)注的象山港跨海大橋在2012年12月29日建成通車,此項目總投資約77億元,77億元用科學記數(shù)法表示為( )
A.7.7×109元
B.7.7×1010元
C.0.77×1010元
D.0.77×1011元
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】【回歸課本】我們曾學習過一個基本事實:兩條直線被一組平行線所截,所得的對應(yīng)線段成比例.
【初步體驗】
(1)如圖1,在△ABC中,點D、F在AB上,E、G在AC上,DE∥FC∥BC.若AD=2,AE=1,DF=6,則EG= , = .
(2)如圖2,在△ABC 中,點D、F在AB上,E、G在AC上,且DE∥BC∥FG.以AD、DF、FB為邊構(gòu)造△ADM(即AM=BF,MD=DF);以AE、EG、GC為邊構(gòu)造△AEN(即AN=GC,NE=EG).
求證:∠M=∠N.
【深入探究】
上述基本事實啟發(fā)我們可以用“平行線分線段成比例”解決下列問題:
(3)如圖3,已知△ABC和線段a,請用直尺與圓規(guī)作△A′B′C′.
滿足:①△A′B′C′∽△ABC;②△A′B′C′的周長等于線段a的長度.(保留作圖痕跡,并寫出作圖步驟)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某地是一個降水豐富的地區(qū),今年4月初,由于連續(xù)降雨導(dǎo)致該地某水庫水位持續(xù)上漲,經(jīng)觀測水庫1日—4日的水位變化情況,發(fā)現(xiàn)有這樣規(guī)律, 1日,水庫水位為米,此后日期每增加一天,水庫水位就上漲米。
(1)請求出該水庫水位(米)與日期(日)之間的函數(shù)表達式;(注:4月1日,即,4月2日,即,…,以次類推)
(2)請用求出的函數(shù)表達式預(yù)測該水庫今年4月6日的水位.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】“低碳環(huán)保,你我同行”.今年合肥市區(qū)的增設(shè)的“小黃車”、“摩拜單車”等公共自行車
給市民出行帶來了極大的方便.圖①是某種公共自行車的實物圖,圖②是該種公共自行車的
車架示意圖,點A、D、C、E在同一條直線上,CD=30cm,DF=20cm,AF=25cm,F(xiàn)D⊥AE于點D,
座桿CE=15cm,且∠EAB=75°.求點E到AB的距離.(參考數(shù)據(jù):sin75°≈0.97,cos75°
≈0.26,tan75°≈3.73)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】正方形ABCD中,點O是對角線DB的中點,點P是DB所在直線上的一個動點,PE⊥BC于E,PF⊥DC于F.
(1)當點P與點O重合時(如圖①),猜測AP與EF的數(shù)量及位置關(guān)系,并證明你的結(jié)論;
(2)當點P在線段DB上(不與點D、O、B重合)時(如圖②),探究(1)中的結(jié)論是否成立?若成立,寫出證明過程;若不成立,請說明理由;
(3)當點P在DB的長延長線上時,請將圖③補充完整,并判斷(1)中的結(jié)論是否成立?若成立,直接寫出結(jié)論;若不成立,請寫出相應(yīng)的結(jié)論.
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