某課題學習小組在一次活動中對三角形的內(nèi)接正方形的有關問題進行了探討:
定義:如果一個正方形的四個頂點都在一個三角形的邊上,那么我們就把這個正方形叫做三角形的內(nèi)接正方形.
結論:在探討過程中,有三位同學得出如下結果:
甲同學:在鈍角、直角、不等邊銳角三角形中分別存在____個、________個、________個大小不同的內(nèi)接正方形.
乙同學:在直角三角形中,兩個頂點都在斜邊上的內(nèi)接正方形的面積較大.
丙同學:在不等邊銳角三角形中,兩個頂點都在較大邊上的內(nèi)接正方形的面積反而較小.
任務:(1)填充甲同學結論中的數(shù)據(jù);
(2)乙同學的結果正確嗎?若不正確,請舉出一個反例并通過計算給予說明,若正確,請給出證明;
(3)請你結合(2)的判定,推測丙同學的結論是否正確,并證明
(如圖,設銳角△ABC的三條邊分別為不妨設,三條邊上的對應高分別為,內(nèi)接正方形的邊長分別為.若你對本小題證明有困難,可直接用“”這個結論,但在證明正確的情況下扣1分).
(1)1,2,3. ………………3分
(2)乙同學的結果不正確. ………………4分
例如:在Rt△ABC中,∠B=90°,則.
如圖①,四邊形DEFB是只有一個頂點在斜邊上的內(nèi)接正方形.設它的邊長為a,則依題意可得:,∴.
如圖②,四邊形DEFH兩個頂點都在斜邊上的內(nèi)接正方形.設它的邊長為,則依題意可得:,∴.
∴. ………………7分
(3)丙同學的結論正確.
設△ABC的三條邊分別為不妨設,三條邊上的對應高分別為,內(nèi)接正方形的邊長分別為.
依題意可得:, ∴.同理 .
∵
=
=
=
又∵, ∴,
∴,即.
∴在不等邊銳角三角形中,兩個頂點都在較大邊上的內(nèi)接正方形的面積反而較小. ………………10分
解析
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
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某課題學習小組在一次活動中對三角形的內(nèi)接正方形的有關問題進行了探討:
定義:如果一個正方形的四個頂點都在一個三角形的邊上,那么我們就把這個正方形叫做三角形的內(nèi)接正方形.
結論:在探討過程中,有三位同學得出如下結果:
甲同學:在鈍角、直角、不等邊銳角三角形中分別存在____個、____個、_____個大小不同的內(nèi)接正方形.
乙同學:在直角三角形中,兩個頂點都在斜邊上的內(nèi)接正方形的面積較大.
丙同學:在不等邊銳角三角形中,兩個頂點都在較大邊上的內(nèi)接正方形的面積反而較小.
任務:(1)填充甲同學結論中的數(shù)據(jù);
(2)乙同學的結果正確嗎?若不正確,請舉出一個反例并通過計算給予說明,若正確,請給出證明;
(3)請你結合(2)的判定,推測丙同學的結論是否正確,并證明。
(如圖,設銳角△ABC的三條邊分別為不妨設,三條邊上的對應高分別為,內(nèi)接正方形的邊長分別為.若你對本小題證明有困難,可直接用“”這個結論,但在證明正確的情況下扣1分).
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科目:初中數(shù)學 來源:2011年江蘇省江陰市九年級上學期期中考試數(shù)學卷 題型:解答題
某課題學習小組在一次活動中對三角形的內(nèi)接正方形的有關問題進行了探討:
定義:如果一個正方形的四個頂點都在一個三角形的邊上,那么我們就把這個正方形叫做三角形的內(nèi)接正方形.
結論:在探討過程中,有三位同學得出如下結果:
甲同學:在鈍角、直角、不等邊銳角三角形中分別存在____個、____個、_____個大小不同的內(nèi)接正方形.
乙同學:在直角三角形中,兩個頂點都在斜邊上的內(nèi)接正方形的面積較大.
丙同學:在不等邊銳角三角形中,兩個頂點都在較大邊上的內(nèi)接正方形的面積反而較小.
任務:(1)填充甲同學結論中的數(shù)據(jù);
(2)乙同學的結果正確嗎?若不正確,請舉出一個反例并通過計算給予說明,若正確,請給出證明;
(3)請你結合(2)的判定,推測丙同學的結論是否正確,并證明。
(如圖,設銳角△ABC的三條邊分別為不妨設,三條邊上的對應高分別為,內(nèi)接正方形的邊長分別為.若你對本小題證明有困難,可直接用“”這個結論,但在證明正確的情況下扣1分).
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