【題目】作圖題：（只保留作圖痕跡）如圖，在方格紙中，有兩條線段AB、BC．利用方格紙完成以下操作：

（1）過點A作BC的平行線；

（2）過點C作AB的平行線，與（1）中的平行線交于點D；

（3）過點B作AB的垂線．

【答案】（1）見解析（2）見解析（3）見解析

【解析】

（1）點A所在的橫線就是滿足條件的直線；
（2）在A所在的橫線上，在A點的右邊取AD=BC，連結CD即可。

（3）在AE上的點D右邊1個格點處取點F，過B，F(xiàn)的直線即為所求．

（1）點A所在的橫線就是滿足條件的直線，即AE就是所求；

（2）在A所在的橫線中A點的右邊取AD=BC，連結CD，則直線CD即為所求；

（3）在AE上的點D右邊1個格點處取點F，過B，F(xiàn)作直線，即為所求．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在書寫藝術字時，常常運用畫“平行線段”這種基本作圖方法，此圖是在書寫字“M”：

（1）請從正面，上面，右側三個不同方向上各找出一組平行線段，并用字母表示出來；

（2）EF與A′B′有何位置關系？CC′與DH有何位置關系？

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】在等邊△ABC中，AO是高，D為AO上一點，以CD為一邊，在CD下方作等邊△CDE，連接BE．

（1）求證：AD=BE；

（2）過點C作CH⊥BE，交BE的延長線于H，若BC=8，求CH的長．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，圖象(折線OEFPMN)描述了某汽車在高速公路上行駛過程中速度與時間的函數(shù)關系，下列說法中，錯誤的是( )

A. 第5 min時汽車的速度是80 km/h

B. 從第3 min到第6 min，汽車行駛了4 km

C. 第 6 min到9 min，汽車行駛了6 km

D. 從第9 min到第12 min，汽車一直在減速直到速度減為0 km/h

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】把正整數(shù)1，2，3，4，…排列成如圖所示的一個表．

（1）用一正方形在表中隨意框住4個數(shù)，把其中最大的數(shù)記為x，另三個數(shù)用含x的式子表示出來，從大到小依次是　 　，　 　，　 　；

（2）在（1）的前提下，當被框住的4個數(shù)之和等于984時，x位于該表的第幾行第幾列？

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】為積極創(chuàng)建全國文明城市，某市對某路口的行人交通違章情況進行了 天的調查，將所得數(shù)據(jù)繪制成如下統(tǒng)計圖（圖2不完整）：

請根據(jù)所給信息，解答下列問題：
（1）第 天，這一路口的行人交通違章次數(shù)是多少次？這 天中，行人交通違章 次的有多少天？
（2）請把圖2中的頻數(shù)直方圖補充完整；
（3）通過宣傳教育后，行人的交通違章次數(shù)明顯減少．經對這一路口的再次調查發(fā)現(xiàn)，平均每天的行人交通違章次數(shù)比第一次調查時減少了 次，求通過宣傳教育后，這一路口平均每天還出現(xiàn)多少次行人的交通違章？

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】某校八年級（1）班為了了解同學們一天零花錢的消費情況，對本班同學開展了調查，將同學一周的零花錢以2元為組距，繪制如圖的頻率分布直方圖，已知從左到右各組的頻數(shù)之比為2∶3∶4∶2∶1.

（1）若該班有48人，則零花錢用最多的是第_____組，有_______人；

（2）零花錢在8元以上的共有_____人；

（3）若每組的平均消費按最大值計算，則該班同學的日平均消費額是_______元（精確到0.1元）

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】初二年級教師對試卷講評課中學生參與情況進行調查，調查項目分為主動質疑、獨立思考、專注聽講、講解題目四項．調查組隨機抽取了若干名初中學生的參與情況，繪制了如圖所示的扇形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖（均不完整），請根據(jù)圖中所給信息解答下列問題：

(1)在扇形統(tǒng)計圖中，項目“主動質疑”所在的扇形的圓心角的度數(shù)為______度；

(2)請將頻數(shù)分布直方圖補充完整；

(3)如果全市有6000名初三學生，那么在試卷評講課中，“獨立思考”的初二學生約有多少人？

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同步練習冊答案