【題目】如圖1,在△ABC中,AB=AC,點D是BC的中點,點E在AD上.
(1)求證:BE=CE;
(2)如圖2,若BE的延長線交AC于點F,且BF⊥AC,垂足為F,∠BAC=45°,原題設(shè)其它條件不變.求證:△AEF≌△BCF.
【答案】(1)根據(jù)等腰三角形三線合一的性質(zhì)可得∠BAE=∠EAC,然后利用“邊角邊”證明△ABE和△ACE全等,再根據(jù)全等三角形對應(yīng)邊相等證明即可。
(2)先判定△ABF為等腰直角三角形,再根據(jù)等腰直角三角形的兩直角邊相等可得AF=BF,再根據(jù)同角的余角相等求出∠EAF=∠CBF,然后利用“角邊角”證明△AEF和△BCF全等即可。
【解析】
(1)根據(jù)等腰三角形三線合一的性質(zhì)可得∠BAE=∠EAC,然后利用“邊角邊”證明△ABE和△ACE全等,再根據(jù)全等三角形對應(yīng)邊相等證明即可。
(2)先判定△ABF為等腰直角三角形,再根據(jù)等腰直角三角形的兩直角邊相等可得AF=BF,再根據(jù)同角的余角相等求出∠EAF=∠CBF,然后利用“角邊角”證明△AEF和△BCF全等即可。
證明:(1)∵AB=AC,D是BC的中點,∴∠BAE=∠EAC。
在△ABE和△ACE中,∵,
∴△ABE≌△ACE(SAS)。∴BE=CE。
(2)∵∠BAC=45°,BF⊥AF,∴△ABF為等腰直角三角形。∴AF=BF。
∵AB=AC,點D是BC的中點,∴AD⊥BC。∴∠EAF+∠C=90°。
∵BF⊥AC,∴∠CBF+∠C=90°。∴∠EAF=∠CBF。
在△AEF和△BCF中,∵,
∴△AEF≌△BCF(ASA)。
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解全市九年級學(xué)生某次數(shù)學(xué)模擬考試情況,現(xiàn)從全市30000名九年級考生中隨機抽取部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進行調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下圖表:
分數(shù)段 | 頻數(shù) | 頻率 |
x<60 | 20 | 0.10 |
60≤x<70 | 28 | 0.14 |
70≤x<80 | 54 | 0.27 |
80≤x<90 | a | 0.20 |
90≤x<100 | 24 | 0.12 |
100≤x<110 | 18 | b |
110≤x<120 | 16 | 0.08 |
請根據(jù)以上圖表提供的信息,解答下列問題:
(1)表格中的a= ,b= ;
(2)請補全頻數(shù)分布直方圖;
(3)如果把成績在90分以上(含90分)定為優(yōu)秀,那么該市30000名九年級學(xué)生中本次數(shù)學(xué)模擬考試成績?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生約有多少名?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,線段cm,點C從點P出發(fā)以1cm/s的速度沿AB向左運動,點D從點B出發(fā)以2cm/s的速度沿AB向左運動(點C在線段AP上,D在線段BP上)
(1)若C,D 運動到任意時刻都有PD=2AC,試說明PB=2AP;
(2)在(1)的條件下,Q是直線AB上一點,若AQ-BQ=PQ,求PQ的值;
(3)在(1)的條件下,若C,D運動了一段時間后恰有AB=2CD,這時點C停止運動,點D繼續(xù)在線段PB上運動,M,N 分別是CD,PD的中點,求MN的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】元旦晚會上,王老師要為她的學(xué)生及班級的六位科任老師送上賀年卡,網(wǎng)上購買賀年卡的優(yōu)惠條件是:購買50或50張以上享受團購價.王老師發(fā)現(xiàn):零售價與團購價的比是5:4,王老師計算了一下,按計劃購買賀年卡只能享受零售價,如果比原計劃多購買6張賀年卡就能享受團購價,這樣她正好花了100元,而且比原計劃還節(jié)約10元錢;
(1)賀年卡的零售價是多少?
(2)班里有多少學(xué)生?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知A(m,n),且滿足m-2+(n-2)2=0,過A作AB⊥y軸,垂足為B.
(1)求A點坐標;
(2)如圖1,分別以AB,AO為邊作等邊△ABC和△AOD,試判定線段AC和DC的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系,并說明理由;
(3)如圖2,過A作AE⊥x軸,垂足為E,點F、G分別為線段OE、AE上的兩個動點 (不與端點重合),滿足∠FBG=45°,設(shè)OF=a,AG=b,FG=c,試探究的值是 否為定值?如果是,直接寫出此定值:如果不是,請舉例說明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】問題探究:
【1】新知學(xué)習(xí)
⑴梯形的中位線:連接梯形兩腰中點的線段叫做梯形的中位線.
⑵梯形的中位線性質(zhì):梯形的中位線平行于兩底,并且等于兩底和的一半.
⑶形如分式 (m為常數(shù),且m>0),若x>0,則 ,并且有下列結(jié)論:
當x 逐漸增大時,分母x+2m逐漸增大,分式 的值逐漸減少并趨于0,但仍大于0.當x 逐漸減少時,分母x+2m逐漸減少,分式 的值逐漸增大并趨于 ,即趨于 ,但仍小于 .
【2】問題解決
如圖2,已知在梯形ABCD中,AD∥BC,AD<BC,E、F分別是AB、CD的中點.
(1)設(shè)AD=7,BC=17,求 的值.
(2)設(shè)AD=a(a為正的常數(shù)),BC=x,請問:當BC的長不斷增大時, 的值能否大于或等于3,試證明你的結(jié)論.
(3)進一步猜想:任何一個梯形的中位線所分成的兩部分圖形的面積的比值所在的范圍是什么,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,∠AOB是平角,OM、ON分別是∠AOC、∠BOD 的平分線.
(1)知∠AOC=40°,∠BOD=60°,求∠MON的度數(shù);
(2)知∠COD=90°,求出∠MON的度數(shù).
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