今年我市有近5萬(wàn)名考生參加中考,為了解這些考生的數(shù)學(xué)成績(jī),從中抽取1000名考生的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,以下說(shuō)法正確的是( 。
A、這1000名考生是總體的一個(gè)樣本
B、近5萬(wàn)名考生是總體
C、每位考生的數(shù)學(xué)成績(jī)是個(gè)體
D、1000名學(xué)生是樣本容量
考點(diǎn):總體、個(gè)體、樣本、樣本容量
專題:
分析:總體是指考查的對(duì)象的全體,個(gè)體是總體中的每一個(gè)考查的對(duì)象,樣本是總體中所抽取的一部分個(gè)體,而樣本容量則是指樣本中個(gè)體的數(shù)目.據(jù)此判斷即可.
解答:解:A、1000名考生的數(shù)學(xué)成績(jī)是樣本,故A選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、近5萬(wàn)名考生的數(shù)學(xué)成績(jī)是總體,故B選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、每位考生的數(shù)學(xué)成績(jī)是個(gè)體,故C選項(xiàng)正確;
D、1000是樣本容量,故D選項(xiàng)錯(cuò)誤,
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了總體、個(gè)體、樣本和樣本容量的知識(shí),關(guān)鍵是明確考查的對(duì)象.總體、個(gè)體與樣本的考查對(duì)象是相同的,所不同的是范圍的大。畼颖救萘渴菢颖局邪膫(gè)體的數(shù)目,不能帶單位.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果點(diǎn)P(3,y)在第四象限,則y的取值范圍是( 。
A、y>0B、y<0
C、y≥0D、y≤0

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

分式方程
2014
x-1
-
2013
x+1
=
4028
x2-1
的解是( 。
A、x=1B、x=-1
C、無(wú)解D、有無(wú)數(shù)個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面的移項(xiàng)正確的是( 。
A、從7+x=13得到x=13+7
B、從5x=4x+8得到5x-4x=8
C、從3x-2=x+1得到3x+x=2+1
D、從8x=7x-2得到8x-7x=2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示的數(shù)軸上,點(diǎn)A與點(diǎn)C關(guān)于點(diǎn)B對(duì)稱,A、B兩點(diǎn)的對(duì)應(yīng)的實(shí)數(shù)是-
3
和1,則點(diǎn)對(duì)應(yīng)的實(shí)數(shù)是( 。
A、1+
3
B、2+
3
C、2
3
-1
D、2
3
+1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列計(jì)算正確的是( 。
A、x2•x3=x6
B、(x32=x9
C、x12÷x3=x4
D、(x2+1)0=1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小靜做一道題:“已知兩個(gè)多項(xiàng)式A,B,計(jì)算A+B”,小華誤將A+B看作A-B,求得結(jié)果是6x2-8x+11,若B=x2+3x-3,請(qǐng)你幫助小靜求得A+B的正確答案.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

擺棋子游戲:現(xiàn)有4個(gè)棋子A,B,C,D,要求棋子A必須擺放在第一位置,其余3個(gè)隨機(jī)擺放在第二、三、四的位置.
(1)請(qǐng)你列舉出所有擺放的可能情況;
(2)求出棋子C擺放在偶數(shù)位置的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,直線y=-x+1與x,y軸分別交于A、B兩點(diǎn),P(a,b)為雙曲線y=
1
2x
(x>0)上的一動(dòng)點(diǎn),PM⊥x軸與M,交線段AB于F,PN⊥y軸于N,交線段AB于E
(1)求E、F兩點(diǎn)的坐標(biāo)(用a,b的式子表示);
(2)當(dāng)a=
3
4
時(shí),求△EOF的面積.
(3)當(dāng)P運(yùn)動(dòng)且線段PM、PN均與線段AB有交點(diǎn)時(shí),探究:
①BE、EF、FA這三條線段是否能組成一個(gè)直角三角形?說(shuō)明理由;
②∠EOF的大小是否會(huì)改變?若不變,求出∠EOF的度數(shù),若會(huì)改變,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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同步練習(xí)冊(cè)答案