在
2
，1.4，-π，3.
•
2
•
5
，-9中，無理數(shù)有（　　）
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)
考點(diǎn)：無理數(shù)
專題：
分析：根據(jù)無理數(shù)是無限不循小數(shù)，可得答案．
解答：解：
2
，-π是無理數(shù)，
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了無理數(shù)，無理數(shù)是無限不循環(huán)小數(shù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

先化簡，再求值：3（2x2-y2）-2（3y2-2x2）．其中x=1，y=2．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

小張和小王是小學(xué)同班同學(xué)，他們平時(shí)就愛好鉆研數(shù)學(xué)，兩人的成績都很優(yōu)秀，今年均考入我校初中部，很長時(shí)間沒有碰過面，偶然的一次活動(dòng)課上，兩人在籃球場邊相遇，彼此非常高興，信步來到湖心亭聊天．小張不經(jīng)意看到地上留下的腳印，突然想起老師曾經(jīng)在社團(tuán)活動(dòng)課上講過“人的身高與腳印的長度有關(guān)--若身高為a厘米，腳印的長度為b厘米，則a=7b-3.07”，于是靈機(jī)一動(dòng)，就問小王：從這個(gè)腳印的長度上，你能判斷留下該腳印的人身高是多少嗎？小王量了一下該腳印的長度是24.5厘米，緊縮眉頭，不消片刻．很快就說出了留下腳印的人身高是
 
厘米．
小張贊許的說：好漢不減當(dāng)年勇啊，佩服，佩服！小王說：多謝夸獎(jiǎng)．現(xiàn)在，我想請(qǐng)你猜個(gè)數(shù)，請(qǐng)你聽好了--我心里現(xiàn)在有個(gè)數(shù)字，我把這個(gè)數(shù)乘上5，然后加上6，再把所得新數(shù)乘以4，然后再加上5，最后再把得到的數(shù)乘以5，結(jié)果是445．你能知道我心里想的那個(gè)數(shù)嗎？小張心算了一會(huì)就說出了答案．哈，你想的數(shù)字就是
 
．各位同學(xué)，請(qǐng)你們用所學(xué)的知識(shí)把小張猜數(shù)的規(guī)律表示出來．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

出租車司機(jī)李師傅一天下午的營運(yùn)全是在東西走向的蕭紹路上進(jìn)行的，如果規(guī)定向東行駛為正，他這天下午行車的里程（單位：千米）如下：
+8，-6，-5，+10，-5，+3，-2，+6，+2，-5
（1）若把李師傅下午出發(fā)地記為0，他將最后一名乘客送抵目的地時(shí)，李師傅下午走了多少路程？
（2）如果汽車耗油量為0.5升/千米，那么這天下午汽車共耗油多少升？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，已知拋物線y=ax2+bx+c（a≠0），則下列結(jié)論：
①abc＜0；②2a+b＞0；③2a-b＜0；④a+b+c＞0；⑤a-b+c＜0
其中正確的有（　�。�
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c（a≠0）的圖象如圖，則下列結(jié)論錯(cuò)誤的是（　�。�
A、abc＞0
B、2a+b=0
C、a-b+c＞0
D、4a+2b+c＞0

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖是小正方體組成的幾何體的三視圖，則該幾何體共有
 
個(gè)小正方體組成．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，在梯形ABCD中，AD∥BC，將腰AB沿底BC平移至DM，若點(diǎn)M恰好是BC的中點(diǎn)，那么點(diǎn)N是DM的中點(diǎn)嗎？寫出你的結(jié)論并說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，某防洪指揮部發(fā)現(xiàn)長江邊一處長100米，高8米，背水坡的坡角為45°的防洪大堤（橫斷面為梯形ABCD）急需加固．經(jīng)調(diào)查論證，防洪指揮部專家組制定的加固方案是：沿背水坡面用土石進(jìn)行加固，并使上底加寬3米，加固后背水坡EF的坡比i=1：
3
．
（1）求加固后壩底增加的寬度AF；
（2）求完成這項(xiàng)工程需要土石多少立方米？（結(jié)果保留根號(hào)）

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