如圖,已知∠1+∠D=90°,BE∥FC,且DF⊥BE與點G,并分別于AB、CD交于點F、D,求證:AB∥CD.
考點:平行線的判定與性質(zhì)
專題:證明題
分析:先根據(jù)垂直的定義可得∠1+∠D=90°,則根據(jù)等角的余角相等得∠1=∠2,接著根據(jù)平行線的性質(zhì),由BE∥CF得到∠2=∠C,則∠1=∠C,然后根據(jù)平行線的判定可得AB∥CD.
解答:證明:∵DF⊥BE,
∴∠1+∠D=90°,
而∠1+∠D=90°,
∴∠1=∠2,
∵BE∥CF,
∴∠2=∠C,
∴∠1=∠C,
∴AB∥CD.
點評:本題考查了平行線的判定與性質(zhì):平行線的判定是由角的數(shù)量關(guān)系判斷兩直線的位置關(guān)系.平行線的性質(zhì)是由平行關(guān)系來尋找角的數(shù)量關(guān)系.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計算:
(1)56°27′32″+22°19′28″=
 

(2)90°-26°58′42″=
 

(3)12°31″×5=
 

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如圖,在3×3的網(wǎng)格圖中,在不添加其他線的情況下,不是正方形的矩形個數(shù)為(  )
A、14個B、22個
C、36個D、以上都不正確

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(1)請求出:
①圖1扇形統(tǒng)計圖中的“一般”所占比例;
②圖2條形統(tǒng)計圖中“優(yōu)秀”人數(shù).
(2)若“一般”和“優(yōu)秀”均被視為達(dá)標(biāo)成績,則該校被抽取的學(xué)生中有多少人達(dá)標(biāo);
(3)若該校學(xué)生有1200人,請你估計此次測試中,全校達(dá)標(biāo)的學(xué)生有多少人?

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若兩個相似多邊形的面積之比為1:4,則它們的周長之比為(  )
A、1:4B、1:2
C、2:1D、1:16

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如圖,在△ABC中,點E、G分別在BC、AC上,CD⊥AB,EF⊥AB,垂足分別為D、F.已知∠1+∠2=180°,∠3=105°,求∠ACB的度數(shù).請將求∠ACB度數(shù)的過程填寫完整.
解:∵EF⊥AB,CD⊥AB,(已知)
∴∠BFE=90°,∠BDC=90°,
理由是:
 

∴∠BFE=∠BDC,∴EF∥CD,理由是:
 

∴∠2+∠
 
=180°,理由是:
 

又∵∠1+∠2=180°(已知),∴∠1=
 
.    
∴BC∥
 
,理由是:
 
.∴∠3=
 
,理由是:
 

又∵∠3=105°(已知),∴∠ACB=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列圖案中,可以看作是中心對稱圖形的有(  )
A、1個B、2個C、3個D、4個

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

解不等式:
5
2
-3≤2x-3<3x+1.

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