【題目】將已知六邊形ABCDEF,用對角線將它剖分成互不重疊的4個三角形,那么各種不同的剖分方法種數(shù)是( )
A.6
B.8
C.12
D.14
【答案】D
【解析】解答:∵六邊形ABCDEF有6個頂點,且用對角線將它剖分成互不重疊的4個三角形, ∴只能通過同一個頂點作三條對角線(如圖1),這種分法有6種,
也從一個頂點作兩條對角線(如圖2),這種分法有2種,
如圖3,中間是個四邊形,兩端2個三角形,把四邊形加條對角線,這種分法有6種,
故各種不同的剖分方法有14種.
分析:本題考查了多邊形的對角線,n邊形過一個頂點有(n-3)條對角線,它們把n邊形分割成了(n-2)個三角形.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解多邊形的對角線的相關(guān)知識,掌握設(shè)多邊形的邊數(shù)為n,則多邊形的對角線條數(shù)為n(n-3)/2.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,A、B兩個旅游點從2010年至2014年“五、一”的旅游人數(shù)變化情況分別用實線和虛線表示.根據(jù)圖中所示解答以下問題:
(1)B旅游點的旅游人數(shù)相對上一年,增長最快的是哪一年?
(2)求A、B兩個旅游點從2010到2014年旅游人數(shù)的平均數(shù)和方差,并從平均數(shù)和方差的角度,用一句話對這兩個旅游點的情況進(jìn)行評價.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我省某地區(qū)為了了解2016年初中畢業(yè)生畢業(yè)去向,對部分九年級學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查,就九年級學(xué)生畢業(yè)后的四種去向:A.讀普通高中;B.讀職業(yè)高中;C.直接進(jìn)入社會就業(yè);D.其他(如出國等)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計,并繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計圖(如圖1,如圖2)
(1)填空:該地區(qū)共調(diào)查了 名九年級學(xué)生;
(2)將兩幅統(tǒng)計圖中不完整的部分補充完整;
(3)若該地區(qū)2016年初中畢業(yè)生共有3500人,請估計該地區(qū)今年初中畢業(yè)生中讀普通高中的學(xué)生人數(shù);
(4)老師想從甲,乙,丙,丁4位同學(xué)中隨機選擇兩位同學(xué)了解他們畢業(yè)后的去向情況,請用畫樹狀圖或列表的方法求選中甲同學(xué)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在正六邊形ABCDEF內(nèi)放入2008個點,若這2008個點連同正六邊形的六個頂點無三點共線,則該正六邊形被這些點分成互不重合的三角形共個.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知2001年至2012年杭州市小學(xué)學(xué)校數(shù)量(單位:所)和在校學(xué)生人數(shù)(單位:人)的兩幅統(tǒng)計圖.由圖得出如下四個結(jié)論:
①學(xué)校數(shù)量2007年~2012年比2001~2006年更穩(wěn)定;
②在校學(xué)生人數(shù)有兩次連續(xù)下降,兩次連續(xù)增長的變化過程;
③2009年的大于1000;
④2009~2012年,相鄰兩年的學(xué)校數(shù)量增長和在校學(xué)生人數(shù)增長最快的都是2011~2012年.
其中,正確的結(jié)論是( )
A.①②③④ B.①②③ C.①② D.③④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】星光櫥具店購進(jìn)電飯煲和電壓鍋兩種電器進(jìn)行銷售,其進(jìn)價與售價如下表:
進(jìn)價(元/臺) | 售價(元/臺) | |
電飯煲 | 200 | 250 |
電壓鍋 | 160 | 200 |
(1)一季度,櫥具店購進(jìn)這兩種電器共30臺,用去了5600元,并且全部售完,問櫥具店在該買賣中賺了多少錢?
(2)為了滿足市場需求,二季度櫥具店決定用不超過9000元的資金采購電飯煲和電壓鍋共50臺,且電飯煲的數(shù)量不少于電壓鍋的 ,櫥具店有哪幾種進(jìn)貨方案?并說明理由.
(3)在(2)的條件下,直接寫出櫥具店賺錢最多的進(jìn)貨方案.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°.
(1)用尺規(guī)在邊BC上求作一點P,使PA=PB(不寫作法,保留作圖痕跡)
(2)連接AP,當(dāng)∠B為度時,AP平分∠CAB.
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