圖案設計題

如圖1，在四邊形ABCD中，AD∥BC，AB＝CD，AD＜BC，要探究∠B是否等于∠C，可以采用平移的方法有以下幾種途徑(如圖2甲、乙、丙)，請你分別說明圖形的形成過程，同時判斷∠B與∠C的關系并敘述理由．你還有其他方法嗎？請在圖中畫出你的方案．

答案：
解析：

甲：沿AD方向平移線段AB，平移的距離是線段AD的長度．乙：沿AD方向平移線段AB，沿DA方向平移線段DC，兩者平移距離之和為線段AD的長度．丙：沿BC平移線段BA，平移的距離是線段BC的長度，同時延長AD．∠B＝∠C．以甲圖為例．因為AB，所以∠B＝；又＝AB，AB＝CD，則＝CD，所以∠C＝，故∠B＝∠C．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

24、有這樣一道題：用四塊如圖甲所示的瓷磚拼成一個正方形，形成軸對稱圖案，和你的同伴比一比，看誰的拼法多．某同學設計了如圖的兩個圖案，請你也用如圖乙所示的瓷磚拼成一個正方形，形成軸對稱圖案．（至少設計四種圖案）

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

（1）圖1是由若干個小圓圈堆成的一個形如等邊三角形的圖案，最上面一層有一個圓圈，以下各層均比上一層多一個圓圈，一共堆了n層．將圖1倒置后與原圖1拼成圖2的形狀，這樣我們可以算出圖1中所有圓圈的個數(shù)為：1+2+3+…+n=
 
；
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（2）運用第（1）題的結論，試求1+2+3+…+99的值；
（3）在一次數(shù)學活動中，為了求
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的值，小明設計了如圖3所示的邊長為1的正方形圖形．請你利用這個幾何圖形求
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的值為
 
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（4）運用第（3）題的結論，試求
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的值．

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科目：初中數(shù)學 來源：三點一測叢書八年級數(shù)學上 題型：068

圖案設計題

如圖，有兩個村莊A和B被一條河隔開，現(xiàn)在要架設一座橋MN，使由A到B的道路最短，橋應架在何處？________________(河兩岸看做平行線，橋垂直于兩岸)

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

有這樣一道題：用四塊如圖甲所示的瓷磚拼成一個正方形，形成軸對稱圖案，和你的同伴比一比，看誰的拼法多．某同學設計了如圖的兩個圖案，請你也用如圖乙所示的瓷磚拼成一個正方形，形成軸對稱圖案．（至少設計四種圖案）
作業(yè)寶

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