某節(jié)數(shù)學(xué)課上,老師布置了10道選擇題作為達(dá)標(biāo)練習(xí),小明將全班同學(xué)的解題情況繪成如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖,試問(wèn)平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)各是多少?分別表示怎樣的含義?
分析:利用平均數(shù)、中位數(shù)及眾數(shù)的定義分別求解即可;
解答:解:總共的人數(shù)有6+18+23+4=51人,
平均數(shù)為
6×6+18×8+23×9+10×4
51
≈8.37,
表示該班同學(xué)平均每人作對(duì)8道題多一點(diǎn);
中位數(shù)應(yīng)該是排序后第25和26個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù),
從圖上可看出排序后第25和26個(gè)數(shù)據(jù)應(yīng)該落在了做對(duì)9道題中,9×2÷2=9,所以中位數(shù)為9.
作對(duì)9道題的有23人,最多,
故眾數(shù)為9,表示作對(duì)9道題的人數(shù)最多.
點(diǎn)評(píng):本題考查了眾數(shù)、中位數(shù)及條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí),解題的關(guān)鍵是弄清統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

4、某天數(shù)學(xué)課上,老師講了提取公因式分解因式,放學(xué)后,小華回到家拿出課堂筆記,認(rèn)真復(fù)習(xí)老師課上講的內(nèi)容,他突然發(fā)現(xiàn)一道題:-12xy2+6x2y+3xy=-3xy•(4y-______)橫線空格的地方被鋼筆水弄污了,你認(rèn)為橫線上應(yīng)填寫(  )

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•許昌一模)某次數(shù)學(xué)課上,老師出示了一道題,如圖1,在邊長(zhǎng)為4等邊三角形ABC中,點(diǎn)E在AB上.
AE
AB
=
1
3
.點(diǎn)D在CB的延長(zhǎng)線上,且ED=EC,求CD的長(zhǎng).
(1)嘗試探究
在圖1中,過(guò)點(diǎn)E作EF∥BC,交AC于點(diǎn)F.先確定線段,AE與BD的大小關(guān)系是
AE=BD
AE=BD
,然后求出CD的長(zhǎng)為
16
3
16
3

(2)類比延伸
如圖2,在原題條件下,若
AE
AB
=
1
n
(n>0),△ABC邊長(zhǎng)為m,則CD的長(zhǎng)為
mn+m
n
mn+m
n
(用含n,m的代數(shù)式表示)試寫出解答過(guò)程.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

某節(jié)數(shù)學(xué)課上,老師布置了10道選擇題作為達(dá)標(biāo)練習(xí),小明將全班同學(xué)的解題情況繪成如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖,試問(wèn)平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)各是多少?分別表示怎樣的含義?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013年河南省許昌市中考數(shù)學(xué)一模試卷(解析版) 題型:解答題

某次數(shù)學(xué)課上,老師出示了一道題,如圖1,在邊長(zhǎng)為4等邊三角形ABC中,點(diǎn)E在AB上..點(diǎn)D在CB的延長(zhǎng)線上,且ED=EC,求CD的長(zhǎng).
(1)嘗試探究
在圖1中,過(guò)點(diǎn)E作EF∥BC,交AC于點(diǎn)F.先確定線段,AE與BD的大小關(guān)系是______,然后求出CD的長(zhǎng)為_(kāi)_____.
(2)類比延伸
如圖2,在原題條件下,若(n>0),△ABC邊長(zhǎng)為m,則CD的長(zhǎng)為_(kāi)_____(用含n,m的代數(shù)式表示)試寫出解答過(guò)程.

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