某教室中，學(xué)生座位的平面圖如圖所示．
（1）說明王明和張強(qiáng)的位置；
（2）若用（3，2）表示第3排第2列的位置，那么（4，5）表示什么位置？王明和張強(qiáng)的位置可以怎樣表示？
（3）在（2）的條件下，請說出（3，3）和（4，8）表示哪位同學(xué)的位置；
（4）在（2）的條件下，（3，4）和（4，3）表示的位置相同嗎？一般地，若a≠b，（a，b）與（b，a）（1≤a≤5，1≤b≤8，a，b為整數(shù)）表示的位置相同嗎？

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（1）王明在第2排第2列，張強(qiáng)在第5排第5列；

（2）∵用（3，2）表示第3排第2列的位置，
∴（4，5）表示第4排第5列；
第2排第2列，張強(qiáng)在第5排第5列；

（3）（3，3）表示張逸的位置，（4，8）表示李爽的位置；

（4）（3，4）和（4，3）表示的位置不同，一般地，若a≠b，（a，b）與（b，a）（1≤a≤5，1≤b≤8，a，b為整數(shù)）表示的位置不同
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某校一間階梯教室中，第1排的座位數(shù)為a，從第2排開始，每一排都比前一排增加兩個座位．
（1）寫出第n排座位數(shù)的數(shù)學(xué)表達(dá)式；
（2）若a=20，這間階梯教室共有15排，那么最多可容納多少名學(xué)生？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某教室中，學(xué)生座位的平面圖如圖所示．
（1）說明王明和張強(qiáng)的位置；
（2）若用（3，2）表示第3排第2列的位置，那么（4，5）表示什么位置？王明和張強(qiáng)的位置可以怎樣表示？
（3）在（2）的條件下，請說出（3，3）和（4，8）表示哪位同學(xué)的位置；
（4）在（2）的條件下，（3，4）和（4，3）表示的位置相同嗎？一般地，若a≠b，（a，b）與（b，a）（1≤a≤5，1≤b≤8，a，b為整數(shù)）表示的位置相同嗎？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

列方程（組）或不等式（組）解應(yīng)用題：
（1）某校的一間階梯教室，第1排的座位數(shù)為a，從第2排開始，每一排都比前一排增加b個座位．
1、請你在下表的空格里填寫一個適當(dāng)?shù)拇鷶?shù)式：
第1排的座位數(shù) 第2排的座位數(shù) 第3排的座位數(shù) 第4排的座位數(shù) …
a a+b a+2b …
2、已知第4排有18個座位，第15排座位數(shù)是第5排座位數(shù)的2倍，求第1排有多少個座位？
（2）某校初一、初二兩年段學(xué)生參加社會實踐活動，原計劃租用48座客車若干輛，但還有24人無座位坐．
①設(shè)原計劃租用48座客車x輛，試用含x的代數(shù)式表示這兩個年段學(xué)生的總?cè)藬?shù)；
②現(xiàn)決定租用60座客車，則可比原計劃租48座客車少2輛，且所租60座客車中有一輛沒有坐滿，但這輛車已坐的座位超過36位．請你求出該校這兩個年段學(xué)生的總?cè)藬?shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

某教室中，學(xué)生座位的平面圖如圖所示．
（1）說明王明和張強(qiáng)的位置；
（2）若用（3，2）表示第3排第2列的位置，那么（4，5）表示什么位置？王明和張強(qiáng)的位置可以怎樣表示？
（3）在（2）的條件下，請說出（3，3）和（4，8）表示哪位同學(xué)的位置；
（4）在（2）的條件下，（3，4）和（4，3）表示的位置相同嗎？一般地，若a≠b，（a，b）與（b，a）（1≤a≤5，1≤b≤8，a，b為整數(shù)）表示的位置相同嗎？

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