計(jì)算:數(shù)學(xué)公式=________;比較大小:數(shù)學(xué)公式________數(shù)學(xué)公式

16    >
分析:根據(jù)二次根式的性質(zhì)得到=|-16|=16;由于,即>2,則有
解答:=|-16|=16;
,即>2,

故答案為16;>.
點(diǎn)評(píng):本題考查了二次根式的性質(zhì):=|a|.也考查了實(shí)數(shù)的大小比較.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

24、(1)當(dāng)a=2,b=-3時(shí),代數(shù)式a2+b2的值
13
,2ab的值
-12
;
當(dāng)a=3,b=4時(shí),代數(shù)式a2+b2的值
25
,2ab的值
24

當(dāng)a=3,b=3時(shí),代數(shù)式a2+b2的值
18
,2ab的值
18
;
當(dāng)a=-4,b=-4時(shí),代數(shù)式a2+b2的值
32
,2ab的值
32
;
(2)你能從上面的計(jì)算結(jié)果中,比較出代數(shù)式a2+b2與2ab的大小嗎?請(qǐng)寫出你得到的結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012•聊城一模)在一平直河岸l同側(cè)有A,B兩個(gè)村莊,A,B到l的距離分別是3km和2km,AB=akm(a>1).現(xiàn)計(jì)劃在河岸l上建一抽水站P,用輸水管向兩個(gè)村莊供水.
某班數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了兩種鋪設(shè)管道方案:圖1是方案一的示意圖,設(shè)該方案中管道長(zhǎng)度為d1,且d1=PB+BA(km)(其中BP⊥l于點(diǎn)P);圖2是方案二的示意圖,設(shè)該方案中管道長(zhǎng)度為d2,且d2=PA+PB(km)(其中點(diǎn)A′與點(diǎn)A關(guān)于l對(duì)稱,A′B與l交于點(diǎn)P).

觀察計(jì)算:(1)在方案一中,d1=
a+2
a+2
km(用含a的式子表示);
(2)在方案二中,組長(zhǎng)小宇為了計(jì)算d2的長(zhǎng),作了如圖3所示的輔助線,請(qǐng)你按小宇同學(xué)的思路計(jì)算,d2=
a2+24
a2+24
km(用含a的式子表示).
探索歸納:(1)①當(dāng)a=4時(shí),比較大。篸1
d2(填“>”、“=”或“<”);
②當(dāng)a=6時(shí),比較大。篸1
d2(填“>”、“=”或“<”);
(2)請(qǐng)你參考方法指導(dǎo),就a(當(dāng)a>1時(shí))的所有取值情況進(jìn)行分析,要使鋪設(shè)的管道長(zhǎng)度較短,應(yīng)選擇方案一還是方案二?
方法指導(dǎo):當(dāng)不易直接比較兩個(gè)正數(shù)m與n的大小時(shí),可以對(duì)它們的平方進(jìn)行比較:
∵m2-n2=(m+n)(m-n),m+n>0,
∴(m2-n2)與(m-n)的符號(hào)相同.
當(dāng)m2-n2>0時(shí),m-n>0,即m>n;
當(dāng)m2-n2=0時(shí),m-n=0,即m=n;
當(dāng)m2-n2<0時(shí),m-n<0,即m<n.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一平直河岸l同側(cè)有A,B兩個(gè)村莊,A,B到l的距離分別是3km和2km,AB=akm(a>1).現(xiàn)計(jì)劃在河岸l上建一抽水站P,用輸水管向兩個(gè)村莊供水.
方案設(shè)計(jì):
某班數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了兩種鋪設(shè)管道方案:圖1是方案一的示意圖,設(shè)該方案中管道長(zhǎng)度為d1,且d1=PB+BA(km)(其中BP⊥l于點(diǎn)p);圖2是方案二的示意圖,設(shè)該方案中管道長(zhǎng)度為d2,且d2=PA+PB(km)(其中點(diǎn)A'與點(diǎn)A關(guān)于I對(duì)稱,A′B與l交于點(diǎn)P.
精英家教網(wǎng)
觀察計(jì)算:
(1)在方案一中,d1=
 
km(用含a的式子表示);
(2)在方案二中,組長(zhǎng)小宇為了計(jì)算d2的長(zhǎng),作了如圖3所示的輔助線,請(qǐng)你按小宇同學(xué)的思路計(jì)算,
d2=
 
km(用含a的式子表示).精英家教網(wǎng)
探索歸納
(1)①當(dāng)a=4時(shí),比較大。篸1
 
)d2(填“>”、“=”或“<”);
②當(dāng)a=6時(shí),比較大。篸1
 
)d2(填“>”、“=”或“<”);
(2)請(qǐng)你參考右邊方框中的方法指導(dǎo),就a(當(dāng)a>1時(shí))的所有取值情況進(jìn)行分析,要使鋪設(shè)的管道長(zhǎng)度較短,應(yīng)選擇方案一還是方案二?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
(-16)2
=
16
16
;比較大小:
5
-1
2
1
2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算題:
(1)
36
-
81

(2)±
12
1
4

(3)
3-27
-
0
-
1
4
+
30.125
+
1-
63
64

(4)比較大。孩
15
+1
 5;②-
3
-
2

(5)若|x-1|+(y-2)2+
z-3
=0
,求x+y+z的值.

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