【題目】小紅在超市買了一些紙杯她把紙杯整齊地放在一起,如圖根據(jù)圖中的信息,3個紙杯的高度為9 cm,8個紙杯的高度為14 cm.若她把70個紙杯放在一起時,紙杯的高度為(  )

A. 70 cm B. 76 cm C. 80 cm D. 84 cm

【答案】B

【解析】

先設(shè)每兩個紙杯疊放在一起比單獨(dú)的一個紙杯增高xcm,單獨(dú)一個紙杯的高度為ycm,根據(jù)單獨(dú)一個紙杯的高度+3個紙杯疊放在一起比單獨(dú)的一個紙杯增高的高度=9,單獨(dú)一個紙杯的高度+8個紙杯疊放在一起比單獨(dú)的一個紙杯增高的高度=14.根據(jù)這兩個等量關(guān)系可列出方程組,求出x,y的值,再代入即可求出答案.

解:設(shè)每兩個紙杯疊放在一起比單獨(dú)的一個紙杯增高xcm,單獨(dú)一個紙杯的高度為ycm,根據(jù)題意得:

解得:

70個紙杯放在一起時,它的高度約為:69×1+7=76(cm).
故選:B.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,圖象中所反映的過程是:張強(qiáng)從家跑步去體育場,在那里鍛煉了一陣后,又 去早餐店吃早餐,然后散步走回家,其中 x 表示時間,y 表示張強(qiáng)離家的距離。根據(jù)圖象提供的信息,以下四個說法錯誤的是(

A. 體育場離張強(qiáng)家2.5千米 B. 張強(qiáng)在體育場鍛煉了15分鐘

C. 體育場離早餐店4千米 D. 張強(qiáng)從早餐店回家的平均速度是3千米/小時

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)已知一個角的補(bǔ)角比它的余角的 3 倍大 30°,求這個角的度數(shù);

(2)如圖,點(diǎn) C、D在線段 AB上, D是線段 AB的中點(diǎn), AC AD , AB6,求線段 CD的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,等腰三角形ABC的底邊BC長為4,面積是16,腰AC的垂直平分線EF分別交ACAB邊于E,F點(diǎn)若點(diǎn)DBC邊的中點(diǎn),點(diǎn)M為線段EF上一動點(diǎn),則周長的最小值為  

A. 6 B. 8 C. 10 D. 12

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】將一幅三角板拼成如圖所示的圖形,過點(diǎn)CCF平分∠DCEDE于點(diǎn)F

1)求證:CF∥AB

2)求∠DFC的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】1)閱讀以下內(nèi)容:

已知實(shí)數(shù)x,y滿足x+y=2,且求k的值.

三位同學(xué)分別提出了以下三種不同的解題思路:

甲同學(xué):先解關(guān)于x,y的方程組,再求k的值.

乙同學(xué):先將方程組中的兩個方程相加,再求k的值.

丙同學(xué):先解方程組,再求k的值.

(2)你最欣賞(1)中的哪種思路?先根據(jù)你所選的思路解答此題,再對你選擇的思路進(jìn)行簡要評價.

(評價參考建議:基于觀察到題目的什么特征設(shè)計的相應(yīng)思路,如何操作才能實(shí)現(xiàn)這些思路、運(yùn)算的簡潔性,以及你依此可以總結(jié)什么解題策略等等)

請先在以下相應(yīng)方框內(nèi)打勾,再解答相應(yīng)題目.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某商場計劃從一廠家購進(jìn)若干部新型手機(jī)以滿足市場需求.已知該廠家生產(chǎn)三種不同型號的手機(jī),出廠價分別是甲種型號手機(jī)1800/,乙種型號手機(jī)600/,丙種型號手機(jī)1200/部.商場在經(jīng)銷中甲種型號手機(jī)可賺200/,乙種型號手機(jī)可賺100/,丙種型號手機(jī)可賺120/部.

(1)若商場用6萬元同時購進(jìn)兩種不同型號的手機(jī)共40,并恰好將錢用完,請你通過計算分析進(jìn)貨方案;

(2)(1)的條件下求盈利最多的進(jìn)貨方案.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀理解:閱讀下列材料:已知二次三項式2x2+x+a有一個因式是(x+2),求另一個因式以及a 的值

解:設(shè)另一個因式是(2x+b),

根據(jù)題意,得2x2+x+a=(x+2)(2x+b),

展開,得2x2+x+a =2x2+(b+4)x+2b

所以,解得,

所以,另一個因式是(2x3),a 的值是6.

請你仿照以上做法解答下題:已知二次三項式3x2 10x m 有一個因式是(x+4),求另一個因式以及m的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在半徑為 的⊙O中,AB、CD是互相垂直的兩條弦,垂足為P,且AB=CD=4,則OP的長為(
A.1
B.
C.2
D.2

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