如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,DE=2,且DE是線段AB的垂直平分線,交AB于D,交AC于E,則CE的長(zhǎng)是


  1. A.
    1
  2. B.
    2
  3. C.
    3
  4. D.
    4
B
分析:由ED是線段AB的垂直平分線,根據(jù)線段垂直平分線定理得到EA=EB,根據(jù)等邊對(duì)等角可得∠A和∠ABE相等,由∠A的度數(shù)求出∠ABE的度數(shù),再由∠C和∠A的度數(shù),利用三角形的內(nèi)角和定理求出∠ABC的度數(shù),用∠ABC-∠ABE可求出∠EBC的度數(shù)為30°,先在直角三角形ADE中,由30°角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半,可得AE=2ED,由ED的長(zhǎng)求出AE的長(zhǎng),即為EB的長(zhǎng),再在直角三角形EBC中,由30°角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半,可得EB=2EC,由EB的長(zhǎng)即可求出EC的長(zhǎng).
解答:∵DE是線段AB的垂直平分線,
∴EA=EB,ED⊥AB,又∠A=30,
∴∠A=∠EBA=30°,
在直角三角形ADE中,DE=2,∠A=30°,
∴AE=BE=2DE=4,
又∠C=90°,∠A=30°,
∴∠ABC=60°,
∴∠EBC=∠ABC-∠ABE=30°,
在直角三角形CEB中,BE=4,∠EBC=30°,
∴EC=BE=2.
故選B.
點(diǎn)評(píng):此題考查了線段垂直平分線定理,等腰三角形的性質(zhì),含30°角的直角三角形的性質(zhì),以及垂直的定義,解題的關(guān)鍵是熟練掌握含30°角的直角三角形的性質(zhì),即在直角三角形中,30°角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•莆田質(zhì)檢)如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠BAC的平分線AD交BC于點(diǎn)D,點(diǎn)E是AB上一點(diǎn),以AE為直徑的⊙O過(guò)點(diǎn)D,且交AC于點(diǎn)F.
(1)求證:BC是⊙O的切線;
(2)若CD=6,AC=8,求AE.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=6cm,BC=8cm,AD和BD分別是∠BAC和∠ABC的平分線,它們相交于點(diǎn)D,求點(diǎn)D到BC的距離.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,BC=1,將三角板中一個(gè)30°角的頂點(diǎn)D放在AB邊上移動(dòng),使這個(gè)30°角的兩邊分別與△ABC的邊AC、BC相交于點(diǎn)E、F,且使DE始終與AB垂直.
(1)畫(huà)出符合條件的圖形.連接EF后,寫(xiě)出與△ABC一定相似的三角形;
(2)設(shè)AD=x,CF=y.求y與x之間函數(shù)解析式,并寫(xiě)出函數(shù)的定義域;
(3)如果△CEF與△DEF相似,求AD的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,BD⊥AC,sinA=
3
5
,則cos∠CBD的值是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=8cm,BC=4cm,D、E分別為邊AB、BC的中點(diǎn),連接DE,點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),沿折線AD-DE-EB運(yùn)動(dòng),到點(diǎn)B停止.點(diǎn)P在AD上以
5
cm/s的速度運(yùn)動(dòng),在折線DE-EB上以1cm/s的速度運(yùn)動(dòng).當(dāng)點(diǎn)P與點(diǎn)A不重合時(shí),過(guò)點(diǎn)P作PQ⊥AC于點(diǎn)Q,以PQ為邊作正方形PQMN,使點(diǎn)M落在線段AC上.設(shè)點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t(s).
(1)當(dāng)點(diǎn)P在線段DE上運(yùn)動(dòng)時(shí),線段DP的長(zhǎng)為
(t-2)
(t-2)
cm,(用含t的代數(shù)式表示).
(2)當(dāng)點(diǎn)N落在AB邊上時(shí),求t的值.
(3)當(dāng)正方形PQMN與△ABC重疊部分圖形為五邊形時(shí),設(shè)五邊形的面積為S(cm2),求S與t的函數(shù)關(guān)系式.

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