【題目】已知關(guān)于x的方程(m-1)x2-x-2=0.
(1)若x=-1是方程的一個(gè)根,求m的值和方程的另一根;
(2)當(dāng)m為何實(shí)數(shù)時(shí),方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根?
(3)若x1,x2是方程的兩個(gè)實(shí)數(shù)根,且xx2+x1x=-,試求實(shí)數(shù)m的值.
【答案】(1) x=2;(2)方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根;(3) m=5.
【解析】(1)把x=-1代入方程可求得m,再解方程可求另一根;(2)當(dāng)Δ=(-1)2-4×(m-1)×(-2)=8m-7>0時(shí),方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根;(3)根據(jù)根與系數(shù)關(guān)系可得:x12x2+x1x22=x1x2(x1+x2)=,進(jìn)一步可求的m.
解:(1)∵x=-1是方程的一個(gè)根,
∴m-1+1-2=0,則m=2,
∴原方程為x2-x-2=0,解得x1=2,x2=-1.
∴m=2,方程的另一根是x=2;
(2)依題意得Δ=(-1)2-4×(m-1)×(-2)=8m-7>0,
∴m>.
又∵m-1≠0,
∴m≠1.
故當(dāng)m>且m≠1時(shí),
方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根;
(3)x12x2+x1x22=x1x2(x1+x2)=,
∴(m-1)2=16,
∴m1=5,m2=-3.
∵方程有兩個(gè)實(shí)數(shù)根,
∴Δ=8m-7≥0,
∴m≥,且m≠1.
∴m=5.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面材料:如果 ()的b次冪等于N,即有指數(shù)式,那么數(shù)b叫做以為底N的對(duì)數(shù),
記作:對(duì)數(shù)式:
例如:
(1)因?yàn)橹笖?shù)式,所以以2為底,4的對(duì)數(shù)是2,對(duì)數(shù)式記作:
(2)因?yàn)橹笖?shù)式,所以以4為底,16的對(duì)數(shù)是2,對(duì)數(shù)式記作:
1. 請(qǐng)根據(jù)上面閱讀材料將下列指數(shù)式改為對(duì)數(shù)試:(1) ;(2)
2. 將下列對(duì)數(shù)式改為指數(shù)式:(1);(2)
3.計(jì)算 :
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】課上老師提出一個(gè)問題:“如圖,已知,于點(diǎn),交于點(diǎn),當(dāng)時(shí),求的度數(shù).”
甲、乙、丙三位同學(xué)用不同的方法添加輔助線解決問題如圖1,圖2,圖3所示.
(1)補(bǔ)全甲同學(xué)的分析思路.
輔助線:過點(diǎn)作.
分析思路:
①欲求∠EFG的度數(shù),由圖可知只需轉(zhuǎn)化為求________和___________的度數(shù)之和;
②由輔助線作圖可知;
③由,推出_________________,由此可推出;
④由已知,可得,所以可得的度數(shù),從而可求的度數(shù).
(2)請(qǐng)你根據(jù)乙同學(xué)所畫的輔助線,補(bǔ)全求解過程.
解:過作___________________,交于點(diǎn).
___________________________(兩直線平行,同位角相等).
,
,
(_______________________).
.
(____________________________),
,
_______________________.
(3)請(qǐng)你根據(jù)丙同學(xué)所畫的輔助線,求的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年2月14日,備受關(guān)注的《成都市中小學(xué)課后服務(wù)實(shí)施意見》正式出臺(tái).某區(qū)為了解“家長更希望如何安排孩子放學(xué)后的時(shí)間”,對(duì)該區(qū)七年級(jí)部分家長進(jìn)行了一次問卷調(diào)查(每位同學(xué)只選擇一位家長參與調(diào)查),將調(diào)查結(jié)果(.回家,家人陪伴;.學(xué)校課后延時(shí)服務(wù);.校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu);.社會(huì)托管班)繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)本次調(diào)查的家長總?cè)藬?shù)為 ;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖:扇形統(tǒng)計(jì)圖中,類所對(duì)應(yīng)的圓心角為 度;
(3)若該區(qū)共有七年級(jí)學(xué)生人,則愿意參加“學(xué)生課后延時(shí)服務(wù)”的人數(shù)大概是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在長方形ABCD中,點(diǎn)E在BC上,點(diǎn)F在CD上,且滿足BE=CF=a,AB=EC=b.
(1)判斷△AEF的形狀,并證明你的結(jié)論;
(2)請(qǐng)用含a,b的代數(shù)式表示△AEF的面積;
(3)當(dāng)△ABE的面積為24,BC長為14時(shí),求△ADF的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】發(fā)現(xiàn)(1)如圖1,把△ABC沿DE折疊,使點(diǎn)A落在點(diǎn)A’處,請(qǐng)你判斷∠1+∠2與∠A有何數(shù)量關(guān)系,直接寫出你的結(jié)論,不必說明理由
思考(2)如圖2,BI平分∠ABC,CI平分∠ACB,把△ABC折疊,使點(diǎn)A與點(diǎn)I重合,若∠1+∠2=100°,求∠BIC的度數(shù);
拓展(3)如圖3,在銳角△ABC中,BF⊥AC于點(diǎn)F,CG⊥AB于點(diǎn)G,BF、CG交于點(diǎn)H,把△ABC折疊使點(diǎn)A和點(diǎn)H重合,試探索∠BHC與∠1+∠2的關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AC=BC,∠ACB=90°,AE平分∠BAC交BC于點(diǎn)D,BF⊥AE,交AC的延長線于點(diǎn)F,且垂足為E,則下列結(jié)論①AD=BF;②BF=AF;③AC+CD=AB;④AB=BF:⑤AD=2BE.其中正確的結(jié)論有( 。﹤(gè)
A. 5B. 4C. 3D. 2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ABC=∠ACB,以AC為直徑的⊙O分別交AB、BC于點(diǎn)M、N,點(diǎn)P在AB的延長線上,且∠CAB=2∠BCP.
(1)求證:直線CP是⊙O的切線;
(2)若BC=2,sin∠BCP=,求⊙O的半徑及△ACP的周長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將一副三角板疊在一起,使直角頂點(diǎn)重合于點(diǎn)O,則∠AOB+∠DOC=()度。
A. 小于180 B. 大于180 C. 等于180 D. 無法確定
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