(1)計(jì)算:|-1|-
1
2
8
-(5-π)0+4cos45°.
(2)先化簡,再求值:(1+
2
x-2
÷
1
x2-4
-
(2x-3),其中x=3.
考點(diǎn):分式的化簡求值,實(shí)數(shù)的運(yùn)算,零指數(shù)冪,特殊角的三角函數(shù)值
專題:計(jì)算題
分析:(1)原式第一項(xiàng)利用絕對(duì)值的代數(shù)意義化簡,第二項(xiàng)化為最簡二次根式,第三項(xiàng)利用零指數(shù)冪法則計(jì)算,最后一項(xiàng)利用特殊角的三角函數(shù)值計(jì)算即可得到結(jié)果;
(2)原式括號(hào)中兩項(xiàng)通分并利用除法法則變形,約分后合并得到最簡結(jié)果,把x的值代入計(jì)算即可求出值.
解答:解:(1)原式=1-
2
-1+2
2
=
2
;
(2)原式=
x
x-2
•(x+2)(x-2)-2x+3=x2+3,
當(dāng)x=3時(shí),原式=9+3=12.
點(diǎn)評(píng):此題考查了分式的化簡求值,熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

解不等式組
x-5≤0…①
2x-1
3
>1…②
,并把解集在數(shù)軸上表示出來.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

先化簡,再求值:
a2+3a
a2+3a+2
÷
a+3
a+1
-
2
a+2
,其中,a=
2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

組織一次排球邀請(qǐng)賽,參賽的每個(gè)隊(duì)之間都要比賽一場(chǎng),根據(jù)場(chǎng)地和時(shí)間等條件,賽程計(jì)劃安排7天,每天安排4場(chǎng)比賽.設(shè)比賽組織者應(yīng)邀請(qǐng)x個(gè)隊(duì)參賽,則x滿足的關(guān)系式為( 。
A、x(x+1)=28
B、
1
2
x(x-1)=28
C、x(x+1)=28
D、x(x-1)=28

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

先化簡,再求值:
x-2
x2-x
÷(x+1-
3
x-1
)
,其中,x為方程x2+2x-3=0的實(shí)數(shù)根.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知x=-1是方程2x+m=4的解,則m的值是( 。
A、
3
2
B、
5
2
C、6
D、2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

先化簡,再求值:
3-x
x-2
÷(x+2-
5
x-2
),其中x滿足
1
x
+1=
6
5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

用四舍五入法求近似數(shù):2.6048≈
 
(精確到0.01).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

問題情境:已知,在等邊△ABC中∠BAC與∠ACB的角平分線交于點(diǎn)O,點(diǎn)M、N分別在直線AC,AB上,且∠MON=60°請(qǐng)猜想CM、MN、AN三者之間的數(shù)量關(guān)系.   方法感悟:如圖1,先將問題特殊化,當(dāng)AM=AN,點(diǎn)M、N分別在邊上時(shí),CM、MN、AN三者之間的數(shù)量關(guān)系?
小芳的思考過程是:在線段MC上取一點(diǎn)D,構(gòu)建全等三角形,可推出CM、MN、AN三者之間的數(shù)量關(guān)系;
小麗的思考過程是:在線段AB上取一點(diǎn)P,構(gòu)建全等三角形,可推出CM、MN、AN三者之間的數(shù)量關(guān)系;
  問題解決:(1)如圖1已知:等邊△ABC中,點(diǎn)O是邊AC,BC的垂直平分線的交點(diǎn),M,N分別在直線AC,BC上,且∠MON=60°.
(1)如圖1,直接寫出CM、MN、AN三者之間的數(shù)量關(guān)系;
(2)如圖2,當(dāng)AM≠AN時(shí),M、N分別在邊AC、BC上時(shí),(1)中的結(jié)論是否仍然成立?若成立,請(qǐng)你加以證明;若不成立,請(qǐng)說明理由;
(3)當(dāng)點(diǎn)M在邊AC上,點(diǎn)N在BA的延長線上時(shí),請(qǐng)你在圖3中補(bǔ)全圖形,標(biāo)出相應(yīng)字母,并直接寫出線段CM、MN、AN三者之間的數(shù)量關(guān)系.

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