如圖,在△ABC中,∠BAC=126°,AD⊥BC于點(diǎn)D,將△ABD沿AD折疊,點(diǎn)B落在DC上的點(diǎn)E處,若AB=CE,則∠C=
 
考點(diǎn):翻折變換(折疊問(wèn)題)
專題:
分析:設(shè)∠C=x°,由題目的條件可知∠EAC=x°,再利用三角形的內(nèi)角和以及折疊的性質(zhì)可建立關(guān)于x的方程,解方程求出x的值即可.
解答:解:設(shè)∠C=x°,
∵將△ABD沿AD折疊,
∴∠B=∠AED,AB=AE,
∵∠BAC=126°,
∴∠B=180°-126°-x=54°-x,
∴∠AED=54°-x,
∵AB=CE,
∴AE=CE,
∴∠EAC=x°,
∴54°-x=2x,
∴x=18,
∴∠C=18°,
故答案為:18°.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了折疊的性質(zhì)以及等腰三角形的判定和性質(zhì)、三角形的內(nèi)角和定理以及三角形外角和定理,題目的綜合性很強(qiáng),難度不大,解題的關(guān)鍵是利用方程思想解決幾何圖形問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

當(dāng)三角形中一個(gè)內(nèi)角α是另一個(gè)內(nèi)角β的兩倍時(shí),我們稱此三角形為“特征三角形”,其中α稱為“特征角”.
(1)已知一個(gè)“特征三角形”的“特征角”為100°,求這個(gè)“特征三角形”的最小內(nèi)角的度數(shù).
(2)是否存在“特征角”為120°的三角形,若存在.請(qǐng)舉例說(shuō)明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用3種不同的方法,將正方形ABCD沿網(wǎng)格線分割成兩個(gè)全等的圖形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩家超市以相同的價(jià)格出售同樣的商品,為了吸引顧客,兩超市各自推出了不同的優(yōu)惠方案.
甲超市:在該超市累計(jì)購(gòu)買商品超出300元之后,超出部分按原價(jià)的8折優(yōu)惠;
乙超市:在該超市累計(jì)購(gòu)買商品超出200元之后,超出部分按原價(jià)的8.5折優(yōu)惠.
設(shè)顧客預(yù)計(jì)累計(jì)購(gòu)物x(x>300)元.
(1)請(qǐng)用含x的式子分別表示顧客在兩家超市購(gòu)買該商品應(yīng)付的費(fèi)用;
(2)當(dāng)x=500時(shí),選擇哪家超市購(gòu)買更優(yōu)惠?請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)當(dāng)x=1000時(shí),選擇哪家超市購(gòu)買更優(yōu)惠?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知∠AOB=90°,∠BOC=20°,OD平分∠AOC,則∠BOD=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校有住宿生若干人.若每間宿舍住8人,則有5人無(wú)處。蝗裘块g宿舍增加1人,則還空35張床位.
(1)若設(shè)有x間宿舍,則可列出方程:
 

(2)若設(shè)共有住宿生x人,則可列出方程:
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知a=-
1
2
,b=
1
3
,則代數(shù)式3a+2b的值為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,△ABC中,AB=9,AC=6,AD⊥BC于點(diǎn)D,M為AD上任意一點(diǎn),則MB2-MC2的值為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

用“☆”定義一種新運(yùn)算:對(duì)于任意有理數(shù)a、b,都有a☆b=ab+a2,則(-3)☆2=
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案