【題目】如圖,△ABC中,∠ACB=90°,AB=10cmBC=6cm,若點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā)以每秒1cm的速度沿折線ACBA運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒(t0).

1)若點(diǎn)PAC上,且滿足PA=PB時(shí),求出此時(shí)t的值;

2)若點(diǎn)P恰好在∠BAC的角平分線上(但不與A點(diǎn)重合),求t的值.

【答案】(1) ;(2).

【解析】

1)根據(jù)中垂線性質(zhì)可知,作AB的垂直平分線,與AC交于點(diǎn)P,則滿足PA=PB,在RtABC中,用勾股定理計(jì)算出AC=8cm,再用t表示出PA=t cm,則PC=cm,在RtPBC中,利用勾股定理建立方程求t

2)過PPDABD點(diǎn),由角平分線性質(zhì)可得PC=PD,由題意PC=cm,則PB=cm,在RtABD中,利用勾股定理建立方程求t.

1)作AB的垂直平分線交ABD,交ACP,連接PB,如圖所示,

由垂直平分線的性質(zhì)可知PA=PB,此時(shí)P點(diǎn)滿足題意,

RtABC中,cm,

由題意PA= t cm,PC=cm,

RtPBC中,

,解得

2)作∠CAB的平分線AP,過PPDABD點(diǎn),如圖所示

AP平分∠CAB,PCACPDAB,

PC=PD

RtACPRtADP中,

AD=AC=8cm

BD=AB-AD=10-8=2cm

由題意PD=PC=cm,則PB=cm,

RtABD中,

解得

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,△ABC中,AB=AC,AD⊥BC,CE⊥ABAE=CE.求證:

1△AEF≌△CEB;

2AF=2CD

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【題目】如圖,已知ABAC,則不一定能使ABD≌△ACD的條件是(

A.BDDCB.ABD=∠ACD90°C.BDA=∠CDAD.BAD=∠CAD

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【題目】為加強(qiáng)中小學(xué)生安全教育,某校組織了“防溺水”知識(shí)競(jìng)賽,對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)校購(gòu)買了若干副乒乓球拍和羽毛球拍購(gòu)買2副乒乓球拍和1副羽毛球拍共需116元;購(gòu)買3副乒乓球拍和2副羽毛球拍共需204元.

求購(gòu)買1副乒乓球拍和1副羽毛球拍各需多少元;

若學(xué)校購(gòu)買乒乓球拍和羽毛球拍共30副,且支出不超過1480元,則最多能夠購(gòu)買多少副羽毛球拍?

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【題目】如圖,在△ABC中,∠ABC和∠ACB的平分線交于點(diǎn)E,過點(diǎn)EMNBCABM,交ACN,若△ABC 、△AMN周長(zhǎng)分別為13cm8cm.

1)求證:△MBE為等腰三角形;

2)線段BC的長(zhǎng).

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【題目】將一個(gè)有45°角的三角板的直角頂點(diǎn)放在一張寬為3cm的紙帶邊沿上,另一個(gè)頂

點(diǎn)在紙帶的另一邊沿上,測(cè)得三角板的一邊與紙帶的一邊所在的直線成30°角,如圖(3),

則三角板的最大邊的長(zhǎng)為( )

A. B. C. D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在解方程x2x+1=0的時(shí)候,奇奇的方法別出心裁:

解:移項(xiàng)得:x2+1=x,變形得:x2+1=x=(+)x①,由于原方程中x≠0,故可以在①的兩邊同時(shí)除以x得:x+=+解得:x1=,x2=

這是利用對(duì)稱式的典型范例,下面的問題需要你來完成:

(1)直接寫出方程x﹣=b﹣的解:

(2)由(1)的結(jié)論解關(guān)于x的方程:x﹣=a﹣(a≠2)

(3)模仿奇奇的解法,解方程:x2x+4=0.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,AD是△ABC的角平分線,DFAB,垂足為FDE=DG,△ADG和△AED的面積分別為5040,則△EDF的面積為______

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,分別以AB、BC為一邊向外作正方形ABFG、BCED,連接AD、CF,ADCF交于點(diǎn)M,ABCF交于點(diǎn)H.

(1)求證:△ABD≌△FBC;

(2)已知AD=6,求四邊形AFDC的面積;

(3)在△ABC中,設(shè)BC=a,AC=b,AB=c,當(dāng)∠ACB≠90°時(shí),c≠a+b.在任意△ABC中,c=a+b+k.a=3,b=2的情形,探究k的取值范圍(只需寫出你得到的結(jié)論即可).

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