已知:直線y=
12
x-6與x軸、y軸分別交于A、B兩點:
(1)求A、B兩點的坐標(biāo);
(2)將該直線沿y軸向上平移6個單位后的圖象經(jīng)過C(-6,a)、D(6,b)兩點,分別求a和b的值;
(3)直線y=kx將四邊形ABCD的面積分成1:2兩部分,求k的值.
分析:(1)根據(jù)直線解析式可得出A、B的坐標(biāo);
(2)先確定平移后的解析式,然后將點C、點D的坐標(biāo)代入可得出a和b的值;
(3)先畫出圖形,將四邊形ABCD的面積分為三個三角形的面積,然后根據(jù)被分為的兩部分的面積之比為1:2,可得出點E的坐標(biāo),繼而可得出k的值.
解答:解:(1)當(dāng)x=0時,y=-6,則B點的坐標(biāo)為:(0,-6);
當(dāng)y=0時,x=12,則點A的坐標(biāo)為:(12,0);

(2)由題意得直線CD的解析式為:y=
1
2
x,
∵點C(-6,a)在函數(shù)圖象上,
∴a=
1
2
×(-6)=-3;
∵點D(6,b)在函數(shù)圖象上,
∴b=
1
2
×6=3;
綜上可得點C的坐標(biāo)為:(-6,-3),點D的坐標(biāo)為:(6,3).

(3)

設(shè)直線y=kx交線段AB于點E,
則S△ABO=
1
2
OA×OB=36,S△CBO=
1
2
CF×OB=18,S△ADO=
1
2
OA×DG=18,
即可得S四邊形ABCD=72,
設(shè)△EBO的面積=s,則△AEO的面積=36-s,四邊形COBE的面積為18+s,四邊形ODAE的面積為54-s,
①若
S四邊形COEB
S四邊形ODAE
=
1
2
,則
18+s
54-s
=
1
2
,
解得:s=6,
1
2
×OB×xE=6,
解得;xE=2,
代入直線AB的解析式y(tǒng)=
1
2
x-6,可得yE=-5,
∵點E(2,-5)在直線y=kx上,
∴-5=2k,
解得:k=-
5
2
;
②若
S四邊形COEB
S四邊形ODAE
=2,則
18+s
54-s
=2
,
解得:s=30,
1
2
×OB×xE=30,
解得;xE=10,
代入直線AB的解析式y(tǒng)=
1
2
x-6,可得yE=-1,
∵點E(10,-1)在直線y=kx上,
∴-1=10k,
解得:k=-
1
10
;
綜上可得k的值為-
5
2
或-
1
10
點評:本題屬于一次函數(shù)綜合題,涉及了一次函數(shù)的幾何變換、一次函數(shù)圖象上點的坐標(biāo)特征,及不規(guī)則圖形的面積求解,難點在第三問,注意將四邊形的面積分割求解,難度較大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•湖里區(qū)一模)已知:直線y=
1
2
x+c與x軸交于點A,與y軸交于點B,拋物線y=ax2+bx+4c與直線AB交于A、D兩點,與y軸交于點C.
(1)若c=-1,點C為拋物線的頂點,求點D的坐標(biāo);
(2)若c>0,點O到直線AB的距離為
2
5
5
,∠CDB=∠ACB,求拋物線的解析式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•石景山區(qū)二模)已知:直線y=
1
2
x+2
分別與x軸、y軸交于點A、點B,點P(a,b)在直線AB上,點P關(guān)于y軸的對稱點P′在反比例函數(shù)y=
k
x
圖象上.
(1)當(dāng)a=1時,求反比例函數(shù)y=
k
x
的解析式;
(2)設(shè)直線AB與線段P′O的交點為C.當(dāng)P′C=2CO時,求b的值;
(3)過點A作AD∥y軸交反比例函數(shù)圖象于點D,若AD=
b
2
,求△P′DO的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知:直線y=
12
x+1與x軸交于點A,與y軸交于點B.
(1)分別求出A、B兩點的坐標(biāo).
(2)過A點作直線AP與y軸交于點P,且使OP=2OB,求△ABP的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知:直線y=
1
2
x+2
與y軸交于A,與x軸交于D,拋物線y=
1
2
x2+bx+c與直線交于A、精英家教網(wǎng)E兩點,與x軸交于B、C兩點,且B點坐標(biāo)為 (1,0).
(1)求拋物線的解析式;
(2)點P是直線AE上一動點,當(dāng)△PBC周長最小時,求點P坐標(biāo);
(3)動點Q在x軸上移動,當(dāng)△QAE是直角三角形時,求點Q的坐標(biāo);
(4)在y軸上是否存在一點M,使得點M到C點的距離與到直線AD的距離恰好相等?若存在,求出所有符合條件的點M的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

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