【題目】如圖, 在平面直角坐標(biāo)系中, 點(diǎn)坐標(biāo)為, 點(diǎn)在軸正半軸上,直線經(jīng)過(guò)點(diǎn)、,且,
(1)若點(diǎn)的坐標(biāo)為,求直線的表達(dá)式;
(2)反比例函數(shù)的圖像與直線交于第一象限的、兩點(diǎn),當(dāng)時(shí),求的值(用含的式子表示);
(3)在(1)的條件下,設(shè)線段的中點(diǎn)為,過(guò)點(diǎn)作軸的垂線,垂足為,交反比例函數(shù)的圖像于點(diǎn),分別連接、, 當(dāng)與相似時(shí),請(qǐng)直接寫(xiě)出滿足條件的值.
【答案】(1);(2);(3)或﹣.
【解析】
(1)先通過(guò)解直角三角形求得A的坐標(biāo),然后根據(jù)待定系數(shù)法即可求得直線AB的解析式;
(2)作DE∥OA,根據(jù)題意得出,求得DE,即D的橫坐標(biāo),代入AB的解析式求得縱坐標(biāo),然后根據(jù)反比例函數(shù)圖象上點(diǎn)的坐標(biāo)特征即可求得k1;
(3)根據(jù)勾股定理求得AB、OE,進(jìn)一步求得BE,然后根據(jù)相似三角形的性質(zhì)求得EF的長(zhǎng),從而求得FM的長(zhǎng),得出F的坐標(biāo),然后根據(jù)反比例函數(shù)圖象上點(diǎn)的坐標(biāo)特征即可求得k2.
解:(1),
,
,
,
,
,
,
設(shè)直線的解析式為,
,
,
代入,,
解得,
;
(2)如圖,,,
,
,
,
作,
∴,
,
,
,
,
,
,
,
(3)如圖2,∵A(3,0),B(0,6),
∴E(,3),AB==3,
∵OE是RtOAB斜邊上的中線,
∴OE=AB=,BE=,
∵EM⊥x軸,
∴F的橫坐標(biāo)為,
當(dāng)OEF∽OBE時(shí),
∴=,
∴=,
∴EF=,
∴FM=3﹣=,
∴F(,),
∴k2=×=,
如圖3,當(dāng)OEF∽EOB時(shí),
∴=,
∴EF=OB=6,
∴F(,﹣3),
∴k2=﹣3×=﹣;
綜上所述,滿足條件的k2值為或﹣.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有一塊矩形地塊,米,米,為美觀,擬種植不同的花卉,如圖所示,將矩形分割成四個(gè)等腰梯形及一個(gè)矩形,其中梯形的高相等,均為米.現(xiàn)決定在等腰梯形和中種植甲種花卉;在等腰梯形和中種植乙種花卉;在矩形中種植丙種花卉.甲、乙、丙三種花卉的種植成本分別為20元/米、60 元/米、40元/米,設(shè)三種花卉的種植總成本為元.
(1)當(dāng)時(shí),求種植總成本;
(2)求種植總成本與的函數(shù)表達(dá)式,并寫(xiě)出自變量的取值范圍;
(3)若甲、乙兩種花卉的種植面積之差不超過(guò)120米,求三種花卉的最低種植總成本.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料解答下列問(wèn)題
觀察下列方程:①,②,③……
⑴按此規(guī)律寫(xiě)出關(guān)于x的第n個(gè)方程為____________________,此方程的解為____________.
⑵根據(jù)上述結(jié)論,求出的解.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(2017廣東。┤鐖D,AB是⊙O的直徑,AB=,點(diǎn)E為線段OB上一點(diǎn)(不與O,B重合),作CE⊥OB,交⊙O于點(diǎn)C,垂足為點(diǎn)E,作直徑CD,過(guò)點(diǎn)C的切線交DB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)P,AF⊥PC于點(diǎn)F,連接CB.
(1)求證:CB是∠ECP的平分線;
(2)求證:CF=CE;
(3)當(dāng)時(shí),求劣弧的長(zhǎng)度(結(jié)果保留π)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)調(diào)查:超速行駛是引發(fā)交通事故的主要原因之一.小明用所學(xué)知識(shí)對(duì)一條筆直公路上車(chē)輛進(jìn)行測(cè)速,如圖所示,觀測(cè)點(diǎn)C到公路的距離CD=200m,檢測(cè)路段的起點(diǎn)A位于點(diǎn)C的南偏東60°方向上,終點(diǎn)B位于點(diǎn)C的南偏東45°方向上,一輛轎車(chē)由東向西勻速行駛,測(cè)得此車(chē)由A處行駛到B處時(shí)的時(shí)間為10s,問(wèn)此車(chē)是否超過(guò)了該路段10m/s的限制速度?(觀測(cè)點(diǎn)C離地面的距離忽略不計(jì),參專(zhuān)數(shù)據(jù):1.41,1.73)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展,人與人之間的溝通方式變得更多樣、便捷.某校數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了“你最喜歡的溝通方式”調(diào)查問(wèn)卷(每人必選且只選一種),在全校范圍內(nèi)隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生,將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)結(jié)合圖中所給的信息回答下列問(wèn)題:
(1)本次調(diào)查共調(diào)查了______名學(xué)生;在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,表示“QQ”的扇形圓心角的度數(shù)為______;
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)該校共有1500名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)該校最喜歡用“微信”溝通的學(xué)生有多少名?
(4)某天甲、乙兩名同學(xué)都想從“微信”、“QQ”、“電話”三種溝通方式中選一種方式與對(duì)方聯(lián)系,請(qǐng)用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法求出甲、乙兩名同學(xué)恰好選擇同一種溝通方式的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一勘測(cè)人員從山腳點(diǎn)出發(fā),沿坡度為的坡面行至點(diǎn)處時(shí),他的垂直高度上升了米;然后再?gòu)?/span>點(diǎn)處沿坡角為的坡面以米/分鐘的速度到達(dá)山頂點(diǎn)時(shí),用了分鐘.
(1)求點(diǎn)到點(diǎn)之間的水平距離;
(2)求山頂點(diǎn)處的垂直高度是多少米?(結(jié)果保留整數(shù))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解學(xué)生掌握垃圾分類(lèi)知識(shí)的情況,增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí),某學(xué)校舉行了“垃圾分類(lèi)人人有責(zé)”的知識(shí)測(cè)試活動(dòng),現(xiàn)從該校七、八年級(jí)中各隨機(jī)抽取20名學(xué)生的測(cè)試成績(jī)(滿分10分,6分及6分以上為合格)進(jìn)行整理、描述和分析,下面給出了部分信息.
七年級(jí)20名學(xué)生的測(cè)試成績(jī)?yōu)椋?/span>
7,8,7,9,7,6,5,9,10,9,8,5,8,7,6,7,9,7,10,6.
七、八年級(jí)抽取的學(xué)生的測(cè)試成績(jī)的平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、8分及以上人數(shù)所占百分比如下表所示:
年級(jí) | 平均數(shù) | 眾數(shù) | 中位數(shù) | 8分及以上人數(shù)所占百分比 |
七年級(jí) | 7.5 | a | 7 | 45% |
八年級(jí) | 7.5 | 8 | b | c |
八年級(jí)20名學(xué)生的測(cè)試成績(jī)條形統(tǒng)計(jì)圖如圖:
根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(1)直接寫(xiě)出上述表中的a,b,c的值;
(2)根據(jù)以上數(shù)據(jù),你認(rèn)為該校七、八年級(jí)中哪個(gè)年級(jí)學(xué)生掌握垃圾分類(lèi)知識(shí)較好?請(qǐng)說(shuō)明理由(寫(xiě)出一條理由即可);
(3)該校七、八年級(jí)共1200名學(xué)生參加了此次測(cè)試活動(dòng),估計(jì)參加此次測(cè)試活動(dòng)成績(jī)合格的學(xué)生人數(shù)是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為紀(jì)念“五四運(yùn)動(dòng)”100周年,某校舉行了征文比賽,該校學(xué)生全部參加了比賽.比賽設(shè)置一等、二等、三等三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),賽后該校對(duì)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況做了抽樣調(diào)查,并將所得數(shù)據(jù)繪制成如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.根據(jù)圖中信息解答下列問(wèn)題:
(1)本次抽樣調(diào)查學(xué)生的人數(shù)為 .
(2)補(bǔ)全兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,并求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中A所對(duì)應(yīng)扇形圓心角的度數(shù).
(3)若該校共有840名學(xué)生,請(qǐng)根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果估計(jì)獲得三等獎(jiǎng)的人數(shù).
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