一個質(zhì)數(shù)的平方與一個奇數(shù)的和等于105，那么這兩個數(shù)的積等于
 
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考點：質(zhì)數(shù)與合數(shù)
專題：計算題
分析：根據(jù)題意列出等式，再代入數(shù)值進行試解即可．
解答：解：設(shè)該質(zhì)數(shù)為x，奇數(shù)為y，列出等式得x2+y=105，
易得，當x=2時，y=105-22=101，
符合題意，則這兩個數(shù)的積等于2×101=202．
故答案為：202．
點評：此題考查了質(zhì)數(shù)與奇數(shù)的定義，列出等式進行探索計算是解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

方程|x-|2x-1||=3的解是
 
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若x2+y2+
5
4
=2x+y，那么xy+yx=
 
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

小明將164個桃子分給猴子，余下的幾個留給了自己，每只猴子得到了數(shù)目相同的桃子，小明留給自己的桃子數(shù)是一只猴子的四分之一，問共有多少只猴子？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

做一個矩形水池，長度每米造價270元，寬度是每米造價350元，已知長度與寬度的米數(shù)都應(yīng)是10的整數(shù)倍，若預(yù)算10000元的建造費，可建成水池面積最大為
 
平方米．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（1）設(shè)n為自然數(shù)，具有下列形式
11…11
n個1
55…55
n個5
的數(shù)是不是兩個連續(xù)奇數(shù)的積，說明理由．
（2）化簡
33…3
n個3
×
33…3
n個3
+1
99…9
n個9
，并說明在結(jié)果中共有多少個奇數(shù)數(shù)字？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

媽媽帶小華去超市，要買兩千克糖果，碰巧超市的電子秤壞了，于是售貨員取來一架舊天平和一只一千克的砝碼，但這架天平的兩臂長不相等．售貨員與小華的媽媽商議后，一致同意用下面的方法稱量：售貨員將1千克的砝碼放在左盤，再取糖果放在右盤，使兩邊平衡后，把糖果取給小華，然后又將砝碼放在右盤，再取糖果放在左盤，平衡后把糖果取給小華．
在回家的路上，小華問媽媽：“這樣稱的份量夠嗎？”媽媽說：“這還能不夠嗎？交換位置稱兩次，多與少就扯平了”，小華覺得媽媽的話似乎有些道理，但還不很明白．回家后就運用所學(xué)知識研究起來，結(jié)果讓她很吃驚：實際稱得糖果的重量已超過兩千克．她怕自己算錯，又在自己家備用的彈簧秤上試稱，結(jié)果與計算的一致．她不由地發(fā)出感嘆：生活中的數(shù)學(xué)問題，必須用數(shù)學(xué)頭腦去思考、解決，不能光憑感覺就下結(jié)論．你知道小華是怎么算的嗎？請寫出你的解答過程．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

為降低成本，某車間現(xiàn)有一種12cm×9cm的矩形鐵皮，在這樣的鐵皮上剪去兩個半徑為3cm的圓，且需要在余下的殘料上再剪一個圓，則這個圓的最大半徑為
 
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

為了綠化環(huán)境，同時也是為了給希望工程捐款，七年級兩個班的100名同學(xué)幫助某組織植樹．根據(jù)經(jīng)驗，每名同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)能挖坑20個，或兩個人一起植樹12棵．只挖一個坑給工錢1元，挖坑并植好樹一棵給5元．若一個人只能做一項工作，既不能即挖坑又植樹，且不考慮其它因素．中午午飯每人需6元，剩下的錢全部捐給希望工程．若安排76名同學(xué)植樹，可得
 
元錢捐款．安排78名同學(xué)植樹
 
（填“更合理”或“不合理”）．

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