如圖,拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)與x軸交于A、B兩點,其中A點坐標為(-1,0),線段AB=6,數(shù)學公式,M為拋物線的頂點.
(1)求拋物線的解析式;
(2)求△MCB的面積;
(3)若點D為線段BM上任一點(點D不與點B重合,可與點M重合),過點D作垂直于x軸的直線x=t,交拋物線于點E,交線段BC于點F.
①求當t為何值時,線段DE有最大值?最大值是多少?
②是否存在這樣的點D,使得數(shù)學公式?若存在,求出D點的坐標;若不存在,則請說明理由.

解:(1)∵A(-1,0),AB=6,
∴OB=5,
∴B的坐標為(5,0),
∵sin∠ABC=,
∴∠ABC=45°,
∴CO=BO=5,
∴C的坐標是(0,5),
把A、B、C代入得:,
解得:
∴拋物線的解析式為:y=-x2+4x+5;

(2)
∵M為頂點,
∴x=-=2,
∴y=9,
∴M的坐標為(2,9),
∴S△BCM=S△MCB=S梯形COHM+S△MHB-S△OBC=(5+9)×2×+(5-2)×9×-5×5×=15;

(3)①設BM的解析式為:y=kx+b(k≠0),
將點B、點M的坐標代入可得:,
解得:,
∴y=-3x+15,
∵EF⊥AB,
∴xE=xD=t,
∴ED=-t2+4t+5-(-3t+15)=-t2+7t-10,
∴t=-=3.5,
∴ED最大=;
②設BC的解析式為:y=mx+n(m≠0),
將點B、點C的坐標代入可得:,
解得:,
∴y=-x+5,
∴ED=-t2+7t-10,F(xiàn)D=-2t+10,
=時,2(-t2+7t-10)=-2t+10,
解得:t1=3,t2=5(與B重合舍去),
∴D的坐標為(3,6).
分析:(1)求出OB的長度,得出點B的坐標,再由sin∠ABC=,得出∠ABC=45°,CO=BO=5,從而得出點C的坐標,利用待定系數(shù)法求出拋物線解析式;
(2)過點M作MH⊥x軸于點H,根據(jù)S△MCB=S梯形COHM+S△MHB-S△OBC,即可得出△MCB的面積;
(3)①求出直線BM的解析式,點E的縱坐標減去點D的縱坐標,可得出DE關于t的表達式,求出最值即可;
②求出直線BC的解析式,表示出FD的長度,再由,可得關于t的方程,解出即可.
點評:本題考查了二次函數(shù)的綜合,涉及了待定系數(shù)法求函數(shù)解析式、三角形的面積及配方法求二次函數(shù)的最值,同學們需要培養(yǎng)自己解答綜合題的能力,將所學知識融會貫通.
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8、如圖,直線y=ax+b與拋物線y=ax2+bx+c的圖象在同一坐標系中可能是(  )

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如圖,拋物線y1=-ax2-ax+1經(jīng)過點P(-
1
2
,
9
8
),且與拋物線y2=ax2-ax-1相交于A,B兩點.
(1)求a值;
(2)設y1=-ax2-ax+1與x軸分別交于M,N兩點(點M在點N的左邊),y2=ax2-ax-1與x軸分別交于E,F(xiàn)兩點(點E在點F的左邊),觀察M,N,E,F(xiàn)四點的坐標,寫出一條正確的結論,并通過計算說明;
(3)設A,B兩點的橫坐標分別記為xA,xB,若在x軸上有一動點Q(x,0),且xA≤x≤xB,過Q作一條垂直于x軸的直線,與兩條拋物線分別交于C,D精英家教網(wǎng)兩點,試問當x為何值時,線段CD有最大值,其最大值為多少?

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如圖,拋物線y=-ax2+ax+6a交x軸負半軸于點A,交x軸正半軸于點B,交y軸正半軸于點D,精英家教網(wǎng)O為坐標原點,拋物線上一點C的橫坐標為1.
(1)求A,B兩點的坐標;
(2)求證:四邊形ABCD的等腰梯形;
(3)如果∠CAB=∠ADO,求α的值.

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已知:如圖,拋物線的頂點為點D,與y軸相交于點A,直線y=ax+3與y軸也交于點A,矩形ABCO的頂點B在精英家教網(wǎng)此拋物線上,矩形面積為12,
(1)求該拋物線的對稱軸;
(2)⊙P是經(jīng)過A、B兩點的一個動圓,當⊙P與y軸相交,且在y軸上兩交點的距離為4時,求圓心P的坐標;
(3)若線段DO與AB交于點E,以點D、A、E為頂點的三角形是否有可能與以點D、O、A為頂點的三角形相似,如果有可能,請求出點D坐標及拋物線解析式;如果不可能,請說明理由.

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已知:如圖,拋物線y=ax2+ax+c與y軸交于點C(0,-2),精英家教網(wǎng)與x軸交于點A、B,點A的坐標為(-2,0).
(1)求該拋物線的解析式;
(2)M是線段OB上一動點,N是線段OC上一動點,且ON=2OM,分別連接MC、MN.當△MNC的面積最大時,求點M、N的坐標;
(3)若平行于x軸的動直線與該拋物線交于點P,與線段AC交于點F,點D的坐標為(-1,0).問:是否存在直線l,使得△ODF是等腰三角形?若存在,請求出點P的坐標;若不存在,請說明理由.

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