【題目】如圖,已知數(shù)軸上有三個(gè)點(diǎn),它們表示的數(shù)分別是.

1)填空: , .

2)若點(diǎn)以每秒個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向左運(yùn)動(dòng),同時(shí),點(diǎn)和點(diǎn)分別以每秒個(gè)單位長(zhǎng)度和個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向右運(yùn)動(dòng).試探索:的值是否隨著時(shí)間的變化而改變? 請(qǐng)說(shuō)明理由。

3)現(xiàn)有動(dòng)點(diǎn)都從點(diǎn)出發(fā),點(diǎn)以每秒個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向終點(diǎn)移動(dòng):當(dāng)點(diǎn)移動(dòng)到點(diǎn)時(shí),點(diǎn)才從點(diǎn)出發(fā),并以每秒個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向右移動(dòng),且當(dāng)點(diǎn)到達(dá)點(diǎn)時(shí),點(diǎn)就停止移動(dòng).設(shè)點(diǎn)移動(dòng)的時(shí)間為秒,請(qǐng)?jiān)囉煤?/span>的式了表示兩點(diǎn)間的距離(不必寫過(guò)程,直接寫出結(jié)果).

【答案】1,;(2的值不會(huì)隨時(shí)間的變化而變化,理由見(jiàn)解析;(3t,

【解析】

1)根據(jù)數(shù)軸上任意兩點(diǎn)間的距離公式等于這兩點(diǎn)所表示的數(shù)的差的絕對(duì)值而得出結(jié)論;

2)先分別求出t秒后A、BC三點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的數(shù),就可以表示出BC,AB的值,從而求出BC-AB的值而得出結(jié)論;

3)先求出經(jīng)過(guò)t秒后,P、Q兩點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的數(shù),分類討論①當(dāng)0t14時(shí),點(diǎn)Q還在點(diǎn)A處,②當(dāng)14t21時(shí),點(diǎn)P在點(diǎn)Q的右邊,③當(dāng)21t34時(shí),點(diǎn)Q在點(diǎn)P的右邊,從而得出結(jié)論.

解:(1)由題意,得AB=-10--24=14,BC=10--10=20

故答案為:14,20;

2)答:不變.

∵經(jīng)過(guò)t秒后,A、BC三點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的數(shù)分別是-24-t,-10+3t10+7t,

BC=10+7t--10+3t=4t+20,

AB=-10+3t--24-t=4t+14

BC-AB=4t+20-4t+14=6

BC-AB的值不會(huì)隨著時(shí)間t的變化而改變.

3)經(jīng)過(guò)t秒后,P、Q兩點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的數(shù)分別是-24+t-24+3t-14),

-24+3t-14--24+t=0解得t=21,

①當(dāng)0t14時(shí),點(diǎn)Q還在點(diǎn)A處,

PQ=t,

②當(dāng)14t21時(shí),點(diǎn)P在點(diǎn)Q的右邊,

PQ=-24+t-[-24+3t-14]=-2t+42,

③當(dāng)21t34時(shí),點(diǎn)Q在點(diǎn)P的右邊,

PQ=[-24+3t-14]--24+t=2t-42

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在O中,直徑AB垂直弦CD于E,過(guò)點(diǎn)A作∠DAF=∠DAB,過(guò)點(diǎn)D作AF的垂線,垂足為F,交AB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)P,連接CO并延長(zhǎng)交O于點(diǎn)G,連接EG.

(1)求證:DF是O的切線;

(2)若AD=DP,OB=3,求的長(zhǎng)度;

(3)若DE=4,AE=8,求線段EG的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖:在數(shù)軸上A點(diǎn)表示數(shù)a,B點(diǎn)示數(shù)b,C點(diǎn)表示數(shù)cb是最小的正整數(shù),且a,b滿足 +(c-7)2=0.

(1) a= b= ,c=

(2) 若將數(shù)軸折疊,使得A點(diǎn)與C點(diǎn)重合,則點(diǎn)B與數(shù) 表示的點(diǎn)重合.

(3) 點(diǎn)A,B,C開(kāi)始在數(shù)軸上運(yùn)動(dòng),若點(diǎn)A以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向左運(yùn)動(dòng),同時(shí),點(diǎn)B和點(diǎn)C分別以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度和4個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向右運(yùn)動(dòng),假設(shè)t秒鐘過(guò)后,若點(diǎn)A與點(diǎn)B之間的距離表示為AB,點(diǎn)A與點(diǎn)C之間的距離表示為AC,點(diǎn)B與點(diǎn)C之間的距離表示為BC.則AB= ,AC= ,BC= .(用含t的代數(shù)式表示)

(4) 請(qǐng)問(wèn):3BC-2AB的值是否隨著時(shí)間t的變化而改變? 若變化,請(qǐng)說(shuō)明理由;若不變,請(qǐng)求其值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下面材料:

在數(shù)軸上2與﹣1所對(duì)的兩點(diǎn)之間的距離:|2(1)|=3;

在數(shù)軸上﹣23所對(duì)的兩點(diǎn)之間的距離:|23|=5;

在數(shù)軸上﹣3與﹣1所對(duì)的兩點(diǎn)之間的距離:|(1)(3)|=2

歸納:在數(shù)軸上點(diǎn)AB分別表示數(shù)a、b,則AB兩點(diǎn)之間的距離AB=|ab||ba|

回答下列問(wèn)題:

(1) 數(shù)軸上表示數(shù)x1的兩點(diǎn)之間的距離表示為   ;數(shù)軸上表示數(shù)x   的兩點(diǎn)之間的距離表示為|x+2|

(2)請(qǐng)你在草稿紙上畫出數(shù)軸,當(dāng)表示數(shù)x的點(diǎn)在﹣23之間移動(dòng)時(shí),|x3|+|x+2|的值總是一個(gè)固定的值為:   

(3)繼續(xù)請(qǐng)你在草稿紙上畫出數(shù)軸,探究當(dāng)x=_______時(shí),|x-3|+|x+2|=7.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某地區(qū)的手機(jī)收費(fèi)如下兩種方式(接聽(tīng)均免費(fèi)),用戶可任選其一:

A:月租費(fèi)0元,撥打電話計(jì)費(fèi)0.15/

B:月租費(fèi)15元,撥打電話計(jì)費(fèi)0.1/

1)某用戶某月打手機(jī)100分鐘,請(qǐng)計(jì)算兩種方式各繳費(fèi)多少元?

2)某用戶某月打手機(jī)x分鐘,請(qǐng)你寫出兩種方式下該用戶應(yīng)繳付的費(fèi)用?

3)若某用戶估計(jì)一個(gè)月內(nèi)打手機(jī)15小時(shí),你認(rèn)為哪種方式更合算?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在四邊形ABCD中,,E為邊BC上一點(diǎn),且EC=AD,連接AC.

1)求證:四邊形AECD是矩形;
2)若AC平分∠DABAB=5,EC=2,求AE的長(zhǎng),

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校組織了一次防溺水、防交通事故、防食物中毒、防校園欺凌及其他各種安全意識(shí)的調(diào)查活動(dòng),了解同學(xué)們?cè)谀男┓矫娴陌踩庾R(shí)薄弱,便于今后更好地開(kāi)展安全教育活動(dòng).根據(jù)調(diào)查結(jié)果,繪制出圖1,圖2兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

請(qǐng)結(jié)合圖中的信息解答下列問(wèn)題:

(1)本次調(diào)查的人數(shù)為_(kāi)__________,其中防校園欺凌意識(shí)薄弱的人數(shù)占_________%;

(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

(3)若該校共有1500名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)該校學(xué)生中防溺水意識(shí)薄弱的人數(shù);

(4)請(qǐng)你根據(jù)題中的信息,給該校的安全教育提一個(gè)合理的建議.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為積極響應(yīng)政府提出的綠色發(fā)展低碳出行號(hào)召,某自行車廠決定生產(chǎn)一批共享單車投入市場(chǎng).該廠原計(jì)劃一周生產(chǎn)1400輛共享單車,平均每天生產(chǎn)200輛,由于各種原因?qū)嶋H每天生產(chǎn)量與計(jì)劃量相比有出入.下表是某周的生產(chǎn)情況(超產(chǎn)為正、減產(chǎn)為負(fù)):

 ⑴根據(jù)記錄可知前三天共生產(chǎn)   輛;

 ⑵產(chǎn)量最多的一天比產(chǎn)量最少的一天多生產(chǎn)   輛;

 ⑶該廠實(shí)行每周計(jì)件工資制,每生產(chǎn)一輛車可得60元,若超額完成任務(wù),則超過(guò)部分每輛另獎(jiǎng)15元;少生產(chǎn)一輛扣15元,那么該廠工人這一周的工資總額是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下列材料、并完成任務(wù).

無(wú)限循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)

我們知道分?jǐn)?shù)寫出小數(shù)形式即,反過(guò)來(lái),無(wú)限循環(huán)小數(shù)寫成分?jǐn)?shù)形式即,一般地,任何一個(gè)無(wú)限循環(huán)小數(shù)都可以寫成分?jǐn)?shù)形式.

先以無(wú)限循環(huán)小數(shù)為例進(jìn)行討論.

設(shè),由可知,,所以,解方程,得,于是,得.

再以無(wú)限循環(huán)小數(shù)為例,做進(jìn)一步的討論.

無(wú)限循環(huán)小數(shù),它的循環(huán)節(jié)有兩位,類比上面的討論可以想到如下做法.

設(shè),由可知,.

所以.解方程,得,于是,.

類比應(yīng)用(直接寫出答案,不寫過(guò)程)

. . .

能力提升

化為分?jǐn)?shù)形式,寫出過(guò)程.

拓展探究

;

②比較大小 1(填);

③若,則 .

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同步練習(xí)冊(cè)答案