如圖1,在矩形ABCD(AB<BC)的BC邊上取一點E,使BA=BE,作∠AEF=90°,交AD于F點,易證EA=EF.

(1)如圖2,若EF與AD的延長線交于點F,證明:EA=EF仍然成立;
(2)如圖3,若四邊形ABCD是平行四邊形(AB<BC),在BC邊上取一點E,使BA=BE,作∠AEF=∠ABE,交AD于F點.則EA=EF是否成立?若成立,請說明理由.
(3)由題干和(1)(2)你可以得出什么結(jié)論.

(1)證明:∵四邊形ABCD是矩形,
∴∠B=90°,AD∥BC,
∵AB=BE,
∴∠AEB=∠FAE=45°,
∵∠AEF=90°,
∴∠FEC=180°-90°-45°=45°=∠AFE,
∴∠FAE=∠AFE,
∴EA=EF;

(2)解:EA=EF仍成立,
理由是:∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴AD∥BC,
∴∠B+∠BAD=180°,
∵BA=BE,
∴∠AEB=∠BAE=∠FAE,
∵∠AEF=∠ABE,∠AEB+∠AEF+∠FEC=180°,
∴∠FEC=∠AFE,
∴EA=EF;

(3)解:在任意四邊形ABCD中,只要滿足AB<BC,AD∥BC,在BC邊上取一點E,使BA=BE,作∠AEF=∠ABE,交AD于F點,一定可得EA=EF.
分析:(1)根據(jù)矩形性質(zhì)得出∠B=90°,AD∥BC,求出∠AEB=∠FAE=45°,求出∠FEC=∠AFE=45°,推出∠FAE=∠AFE,即可得出答案;
(2)根據(jù)平行四邊形性質(zhì)得出AD∥BC,推出∠B+∠BAD=180°,求出∠AEB=∠BAE=∠FAE,推出∠FEC=∠AFE,根據(jù)等腰三角形的判定推出即可;
(3)根據(jù)(1)(2)得出在任意四邊形ABCD中,只要滿足AB<BC,AD∥BC,在BC邊上取一點E,使BA=BE,作∠AEF=∠ABE,交AD于F點,一定可得EA=EF.
點評:本題考查了等腰三角形的判定,矩形的性質(zhì),平行四邊形的性質(zhì),平行線的性質(zhì)的應(yīng)用,主要考查學(xué)生綜合運用定理進(jìn)行推理的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

24、如圖,已知:AD是△ABC中BC邊的中線,則S△ABD=S△ACD,依據(jù)是
等底等高的三角形面積相等

規(guī)定;若一條直線l把一個圖形分成面積相等的兩個圖形,則稱這樣的直線l叫做這個圖形的等積直線.根據(jù)此定義,在圖1中易知直線為△ABC的等積直線.
(1)如圖2,在矩形ABCD中,直線l經(jīng)過AD,BC邊的中點M、N,請你判斷直線l是否為該矩形的等積直線
(填“是”或“否”).在圖2中再畫出一條該矩形的等積直線.(不必寫作法)
(2)如圖3,在梯形ABCD中,直線l經(jīng)過上下底AD、BC邊的中點M、N,請你判斷直線l是否為該梯形的等積直線
(填“是”或“否”).
(3)在圖3中,過M、N的中點O任作一條直線PQ分別交AD,BC于點P、Q,如圖4所示,猜想PQ是否為該梯形的等積直線?請說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•濟(jì)南)(1)如圖1,在△ABC和△DCE中,AB∥DC,AB=DC,BC=CE,且點B,C,E在一條直線上.
求證:∠A=∠D.
(2)如圖2,在矩形ABCD中,對角線AC,BD相交于點O,AB=4,∠AOD=120°,求AC的長.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•河北一模)如圖1,在矩形ABCD中,動點P從點B出發(fā),沿BC,CD運動至點D停止,設(shè)點P運動的路程為x,△ABP的面積為y,y關(guān)于x的函數(shù)圖象如圖2所示,則△ABC的面積是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如果一條直線能夠?qū)⒁粋封閉圖形的周長和面積同時平分,那么就把這條直線稱作這個封閉圖形的二分線.

(1)請在圖1的三個圖形中,分別作一條二分線.
(2)請你在圖2中用尺規(guī)作圖法作一條直線 l,使得它既是矩形的二分線,又是圓的二分線.(保留作圖痕跡,不寫畫法).
(3)如圖3,在Rt△ABC中,∠A=90°,AB=3,AC=4,是否存在過AB邊上的點P的二分線?若存在,求出AP的長;若不存在,請說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總是如數(shù)學(xué)知識自身的生長歷史一樣,往往起源于猜測中的發(fā)現(xiàn),我們所發(fā)現(xiàn)的不一定對,但是當(dāng)利用我們已有的知識作為推理的前提論證之后,當(dāng)所發(fā)現(xiàn)的在邏輯上沒有矛盾之后,就可以作為新的推理的前提,數(shù)學(xué)中稱之為定理.
(1)嘗試證明:
等腰三角形的探索中借助折紙發(fā)現(xiàn):直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半.但是當(dāng)時并未說明這個結(jié)論的合理.現(xiàn)在我們學(xué)些了矩形的判定和性質(zhì)之后,就可以解決這個問題了.如圖1若在Rt△ABC中CD是斜邊AB的中線,則CD=
12
AB
,你能用矩形的性質(zhì)說明這個結(jié)論嗎?請說明.
(2)遷移運用:利用上述結(jié)論解決下列問題:
①如圖2所示,四邊形ABCD中,∠BAD=90°,∠DCB=90°,EF分別是BD、AC的中點,請你說明EF與AC的位置關(guān)系.
②如圖3所示,?ABCD中,以AC為斜邊作Rt△ACE,∠AEC=90°,且∠BED=90°,試說明平行四邊形ABCD是矩形.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案