如圖，所給的圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，并說(shuō)明設(shè)計(jì)的含義．

答案：
解析：

如圖所示的風(fēng)車(chē)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，等腰梯形MNPQ的上底長(zhǎng)為2，腰長(zhǎng)為3，一個(gè)底角為60°．正△ABC的邊長(zhǎng)為1，它的一邊AC在MN上，且頂點(diǎn)A與M重合．現(xiàn)將正△ABC在梯形的外面沿邊MN、NP、PQ進(jìn)行翻滾，翻滾到有一個(gè)頂點(diǎn)與Q重合即停止?jié)L動(dòng)．
（1）請(qǐng)?jiān)谒o的圖中，畫(huà)出頂點(diǎn)A在正△ABC整個(gè)翻滾過(guò)程中所經(jīng)過(guò)的路線圖；
（2）求正△ABC在整個(gè)翻滾過(guò)程中頂點(diǎn)A所經(jīng)過(guò)的路徑長(zhǎng)；
（3）求正△ABC在整個(gè)翻滾過(guò)程中頂點(diǎn)A所經(jīng)過(guò)的路線與梯形MNPQ的三邊MN、NP、PQ所圍成圖形的面積S．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

用四個(gè)全等的直角三角形可以拼成如圖所示的圖形，這個(gè)圖形被稱(chēng)為“弦圖”，最早是由三國(guó)時(shí)期的數(shù)學(xué)家趙爽在為《周髀算經(jīng)》作注時(shí)給出的．觀察圖，你能驗(yàn)證c2=a2+b2嗎？把你的驗(yàn)證過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，并與同伴進(jìn)行交流．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

九龍坡區(qū)在爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生城區(qū)活動(dòng)中，對(duì)全區(qū)中學(xué)生進(jìn)行“創(chuàng)衛(wèi)”知識(shí)測(cè)試，為了解測(cè)試結(jié)果，隨機(jī)抽取部分學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分析，將成績(jī)分為三個(gè)等級(jí)：不合格、一般、優(yōu)秀，并繪制成如下兩幅統(tǒng)計(jì)圖（不完整）．請(qǐng)你根據(jù)圖中所給的信息解答下列問(wèn)題：

（1）試把如圖1中“一般”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角的大小填在橫線上．
（2）在如圖2中，將“優(yōu)秀”部分的圖形補(bǔ)充完整．
（3）若“一般”和“優(yōu)秀”均被視為達(dá)標(biāo)成績(jī)，則被抽取的學(xué)生中有
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人達(dá)標(biāo)；
（4）若全區(qū)中學(xué)生有12000人，請(qǐng)你估計(jì)此次測(cè)試中，全區(qū)達(dá)標(biāo)的中學(xué)生有多少人？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

九龍坡區(qū)在爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生城區(qū)活動(dòng)中，對(duì)全區(qū)中學(xué)生進(jìn)行“創(chuàng)衛(wèi)”知識(shí)測(cè)試，為了解測(cè)試結(jié)果，隨機(jī)抽取部分學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分析，將成績(jī)分為三個(gè)等級(jí)：不合格、一般、優(yōu)秀，并繪制成如下兩幅統(tǒng)計(jì)圖（不完整）．請(qǐng)你根據(jù)圖中所給的信息解答下列問(wèn)題：

（1）試把如圖1中“一般”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角的大小填在橫線上．
（2）在如圖2中，將“優(yōu)秀”部分的圖形補(bǔ)充完整．
（3）若“一般”和“優(yōu)秀”均被視為達(dá)標(biāo)成績(jī)，則被抽取的學(xué)生中有______人達(dá)標(biāo)；
（4）若全區(qū)中學(xué)生有12000人，請(qǐng)你估計(jì)此次測(cè)試中，全區(qū)達(dá)標(biāo)的中學(xué)生有多少人？

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