【題目】如圖,在直角坐標(biāo)系中,⊙M的圓心M在y軸上,⊙M與x軸交于點(diǎn)A、B,與y軸交于點(diǎn)C、D,過點(diǎn)A作⊙M的切線AP交y軸于點(diǎn)P,若點(diǎn)C的坐標(biāo)為(0,2),點(diǎn)A的坐標(biāo)為(-4,0),
(1)求證:∠PAC=∠CAO;
(2)求直線PA的解析式;
(3)若點(diǎn)Q為⊙M上任意一點(diǎn),連接OQ、PQ,問的比值是否發(fā)生變化?若不變求出此值;若變化,說明變化規(guī)律.
【答案】(1)見解析(2)(3)
【解析】
(1)連接MA,如圖1,由PA是⊙M的切線得∠PAC+∠MAC=90°;由MA=MC得∠MCA=∠MAC,又∠OAC+∠MCA=90°,易證∠PAC=∠OAC;
(2)如圖1,由于點(diǎn)A的坐標(biāo)已知,要求直線PA的解析式,只需求出點(diǎn)P的坐標(biāo),只需求出OP的長,易證△AOM∽△PAM,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)可求出MP,從而可求出OP,問題得以解決;
(3)連接MQ,如圖2,由于MA=MQ,結(jié)合(2)中已證的結(jié)論,由此可證到△MOQ∽△MQP,然后運(yùn)用相似三角形的性質(zhì)即可解決問題.
(1)連接MA,如圖1,
∵PA是⊙M的切線,
∴AM⊥AP,
∴∠PAC+∠MAC=90°,
∵MA=MC,
∴∠MCA=∠MAC,
∵∠OAC+∠MCA=90°,
∴∠PAC=∠OAC;
(2)如圖1,
∵∠AMO=∠PMA,∠AOM=∠PAM=90°,
∴△AOM∽△PAM,
∴,
∴MA2=MOMP.
設(shè)AM=R,
∵A(-4,0),C(0,2),
∴OA=4,OC=2
在Rt△AOM中,
∵OA=4,OM=R-2,
由AM2=OM2+AO2得,R2=(R-2)2+42
解得,R=5,即AM=5,
∴OM=5-2=3.
∴25=3MP,
∴MP=,
∴OP=MP-OM=-3=,
∴點(diǎn)P的坐標(biāo)為(0,),
設(shè)直線PA的解析式為y=kx+b,
則有,
解得,
∴直線PA的解析式為y=x+;
(3)連接MQ,如圖2,
∵((2)中已證),MA=MQ,
∴
∵∠QMO=∠PMQ,
∴△MOQ∽△MQP,
∴,
∴不變,等于.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y=x+4的圖象與反比例函數(shù)y=(k為常數(shù)且k≠0)的圖象交于A(﹣1,a),B兩點(diǎn),與x軸交于點(diǎn)C.
(1)求此反比例函數(shù)的表達(dá)式;
(2)若點(diǎn)P在x軸上,且S△ACP=S△BOC,求點(diǎn)P的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在矩形ABCD中,AB=6,AD=8,點(diǎn)E是邊AD上一點(diǎn),EM⊥BC交AB于點(diǎn)M,點(diǎn)N在射線MB上,且AE是AM和AN的比例中項(xiàng).
(1)如圖1,求證:∠ANE=∠DCE;
(2)如圖2,當(dāng)點(diǎn)N在線段MB之間,聯(lián)結(jié)AC,且AC與NE互相垂直,求MN的長;
(3)連接AC,如果△AEC與以點(diǎn)E、M、N為頂點(diǎn)所組成的三角形相似,求DE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某地在進(jìn)入防汛期間,準(zhǔn)備對(duì)4800米長的河堤進(jìn)行加固,在加固工程中,該地駐軍出色地完成了任務(wù),它們?cè)诩庸?/span>600米后,采用了新的加固模式,每天加固的長度是原來的2倍,結(jié)果只用9天就完成了加固任務(wù).
(1)求該地駐軍原來每天加固大壩的米數(shù);
(2)由于汛情嚴(yán)重,該駐軍部隊(duì)又接到了加固一段長4200米大壩的任務(wù),他們以上述新的加固模式進(jìn)行了2天后,接到命令,必須在4天內(nèi)完成剩余任務(wù),求該駐軍每天至少還要再多加固多少米?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),某校組織了學(xué)生參加安全知識(shí)競(jìng)賽,從中抽取了部分學(xué)生成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并按照成績從低到高分成A,B,C,D,E五個(gè)小組,繪制統(tǒng)計(jì)圖如下(未完成),解答下列問題:
(1)樣本容量為 ,頻數(shù)分布直方圖中a= ;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中D小組所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角為n°,求n的值并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)若成績?cè)?/span>80分以上(不含80分)為優(yōu)秀,全校共有2000名學(xué)生,估計(jì)成績優(yōu)秀的學(xué)生有多少名?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,,,,先將繞著頂點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn),然后再將旋轉(zhuǎn)后的三角形進(jìn)行放大或縮小得到(點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別是點(diǎn)),聯(lián)結(jié),如果和相似,那么的長是__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,C、D是以AB為直徑的⊙O上的點(diǎn),,弦CD交AB于點(diǎn)E.
(1)當(dāng)PB是⊙O的切線時(shí),求證:∠PBD=∠DAB;
(2)求證:BC2﹣CE2=CEDE;
(3)已知OA=4,E是半徑OA的中點(diǎn),求線段DE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為在中小學(xué)生中普及交通法規(guī)常識(shí),倡導(dǎo)安全出行,某市教育局在全市范圍內(nèi)組織七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次“交規(guī)記心間”知識(shí)競(jìng)賽.為了解市七年級(jí)學(xué)生的競(jìng)賽成績,隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生的競(jìng)賽成績(成績?yōu)檎麛?shù),滿分100分),進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后,繪制出如下頻數(shù)分布表和圖所示的頻數(shù)分布直方圖(頻數(shù)分布直方圖中有一處錯(cuò)誤).
請(qǐng)根據(jù)圖表信息回答下列問題:
(1)在頻數(shù)分布表中,,.
(2)指出頻數(shù)分布直方圖中的錯(cuò)誤,并在上改正;
(3)甲同學(xué)說:“我的成績是此次抽樣調(diào)查所得數(shù)據(jù)的中位數(shù)”,問:甲同學(xué)的成績應(yīng)在什么范圍?
(4)全市共有5000名七年級(jí)學(xué)生,若規(guī)定成績?cè)?/span>80分以上(不含80分)為優(yōu)秀,估計(jì)這次競(jìng)賽中成績?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AD是BC邊上的中線,E是AD的中點(diǎn),過點(diǎn)A作BC的平行線交BE的延長線于點(diǎn)F,連接CF.
(1)求證:AF=DC;
(2)若AB⊥AC,試判斷四邊形ADCF的形狀,并證明你的結(jié)論;
(3)在(2)的條件下,要使四邊形ADCF為正方形,在△ABC中應(yīng)添加什么條件,請(qǐng)直接把補(bǔ)充條件寫在橫線上 (不需說明理由).
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