【題目】如圖,在等腰Rt△ABC中,∠BAC=90°,BC=2,點(diǎn)P是△ABC內(nèi)部的一個(gè)動點(diǎn),且滿足∠PBC=∠PCA,則線段AP長的最小值為( 。
A.0.5B.﹣1C.2﹣D.
【答案】C
【解析】
先計(jì)算出∠PBC+∠PCB=45°,則∠BPC=135°,利用圓周角定理可判斷點(diǎn)P在以BC為弦的⊙O上,如圖,連接OA交于P′,作所對的圓周角∠BQC,利用圓周角定理計(jì)算出∠BOC=90°,從而得到△OBC為等腰直角三角形,四邊形ABOC為正方形,所以OA=BC=2,OB=,根據(jù)三角形三邊關(guān)系得到AP≥OA﹣OP(當(dāng)且僅當(dāng)A、P、O共線時(shí)取等號,即P點(diǎn)在P′位置),于是得到AP的最小值.
解:∵△ABC為等腰直角三角形,
∴∠ACB=45°,即∠PCB+∠PCA=45°,
∵∠PBC=∠PCA,
∴∠PBC+∠PCB=45°,
∴∠BPC=135°,
∴點(diǎn)P在以BC為弦的⊙O上,如圖,連接OA交于P′,
作所對的圓周角∠BQC,則∠BCQ=180°﹣∠BPC=45°,
∴∠BOC=2∠BQC=90°,
∴△OBC為等腰直角三角形,
∴四邊形ABOC為正方形,
∴OA=BC=2,
∴OB=BC=,
∵AP≥OA﹣OP(當(dāng)且僅當(dāng)A、P、O共線時(shí)取等號,即P點(diǎn)在P′位置),
∴AP的最小值為2﹣.
故選:C.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,AB為半圓O的直徑,半徑OP⊥AB,過劣弧AP上一點(diǎn)D作DC⊥AB于點(diǎn)C.連接DB,交OP于點(diǎn)E,∠DBA=22.5°.
⑴ 若OC=2,則AC的長為 ;
⑵ 試寫出AC與PE之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
⑶ 連接AD并延長,交OP的延長線于點(diǎn)G,設(shè)DC=x,GP=y,請求出x與y之間的等量關(guān)系式. (請先補(bǔ)全圖形,再解答)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在菱形ABCD中,∠ABC=60°,E是CD邊上一點(diǎn),作等邊△BEF,連接AF.
(1)求證:CE=AF;
(2)EF與AD交于點(diǎn)P,∠DPE=48°,求∠CBE的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)A在線段BD上,在BD的同側(cè)作等腰Rt△ABC和等腰Rt△ADE,其中∠ABC=∠AED=90°,CD與BE、AE分別交于點(diǎn)P、M.對于下列結(jié)論:①△CAM∽△DEM;②CD=2BE;③MPMD=MAME;④2CB2=CPCM.其中正確的是( )
A. ①②B. ①②③C. ①②③④D. ①③④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,AB=4,動點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),沿AB以每秒2個(gè)單位長度的速度向終點(diǎn)B運(yùn)動.過點(diǎn)P作PD⊥AC于點(diǎn)D(點(diǎn)P不與點(diǎn)A、B重合),作∠DPQ=60°,邊PQ交射線DC于點(diǎn)Q.設(shè)點(diǎn)P的運(yùn)動時(shí)間為t秒.
(1)用含t的代數(shù)式表示線段DC的長;
(2)當(dāng)點(diǎn)Q與點(diǎn)C重合時(shí),求t的值;
(3)設(shè)△PDQ與△ABC重疊部分圖形的面積為S,求S與t之間的函數(shù)關(guān)系式;
(4)當(dāng)線段PQ的垂直平分線經(jīng)過△ABC一邊中點(diǎn)時(shí),直接寫出t的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了維護(hù)國家主權(quán)和海洋權(quán)力,海監(jiān)部門對我國領(lǐng)海實(shí)現(xiàn)了常態(tài)化巡航管理,如圖,正在執(zhí)行巡航任務(wù)的海監(jiān)船以每小時(shí)50海里的速度向正東方航行,在處測得燈塔在北偏東方向上,繼續(xù)航行1小時(shí)到達(dá)處,此時(shí)測得燈塔在北偏東方向上.
(1)求的度數(shù);
(2)已知在燈塔的周圍25海里內(nèi)有暗礁,問海監(jiān)船繼續(xù)向正東方向航行是否安全?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明準(zhǔn)備進(jìn)行如下操作實(shí)驗(yàn):把一根長為的鐵絲剪成兩段,并把每一段圍成一個(gè)正方形.
(1)要使這兩個(gè)正方形的面積之和等于,小明該怎么剪?
(2)小剛對小明說:“這兩個(gè)正方形的面積之和不可能等于.”小剛的說法對嗎?請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(概念提出)如圖 ①,若正△DEF的三個(gè)頂點(diǎn)分別在正△ABC的邊AB、BC、AC上,則我們稱△DEF是正△ABC的內(nèi)接正三角形.
(1)求證:△ADF≌△BED.
(問題解決)利用直尺和圓規(guī)作正三角形的內(nèi)接正三角形(保留作圖痕跡,不寫作法).
(2)如圖 ②,正△ABC的邊長為a,作正△ABC的內(nèi)接正△DEF,使△DEF的邊長最短,并說明理由;
(3)如圖③,作正△ABC的內(nèi)接正△DEF,使FD⊥AB.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知直線(為常數(shù))經(jīng)過拋物線上的點(diǎn)及拋物線的頂點(diǎn).拋物線與軸交于點(diǎn),與軸的另一個(gè)交點(diǎn)為.
(1)求的值和點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)根據(jù)圖象,寫出滿足的的取值范圍;
(3)求四邊形的面積.
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