x+
x
5
=24,有人這樣解,先給x選定一個(gè)較簡(jiǎn)單值,如5,于是x+
x
5
=6,都不是x+
x
5
=24,因?yàn)?必須乘以4才是24,所以x的正確值是5×4即20,人們稱這種方法為試位法.想一想,為什么這樣做是對(duì)試用試位法解題:“一個(gè)量,其
1
2
、
1
3
1
7
加起來(lái)為123,求這個(gè)量”.
考點(diǎn):一元一次方程的應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)等式的性質(zhì)可得這樣做是對(duì)的,設(shè)這個(gè)量為x,根據(jù)題意得:
1
2
x+
1
3
x+
1
7
x=123,再求出2,3,7的最小公倍數(shù)是42,得出
1
2
x+
1
3
x+
1
7
x的值是41,
再根據(jù)41×3=123,即可得出x的正確的值是42×3.
解答:解:因?yàn)榉系仁降男再|(zhì),所以這樣做是對(duì)的,
設(shè)這個(gè)量為x,根據(jù)題意得:
1
2
x+
1
3
x+
1
7
x=123,
∵2,3,7的最小公倍數(shù)是42,
∴先取x的值是42,
1
2
x+
1
3
x+
1
7
x的值是41,
∵41×3=123,
∴x的正確的值是42×3=126,
∴這個(gè)量為126.
點(diǎn)評(píng):此題考查了一元一次方程的應(yīng)用,用到的知識(shí)點(diǎn)是等式的性質(zhì)、最小公倍數(shù)、一元一次方程,關(guān)鍵是靈活應(yīng)用有關(guān)定義與性質(zhì)列出算式得出答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

隨身聽(tīng)和書(shū)包單價(jià)之和是452元,且隨身聽(tīng)的單價(jià)比書(shū)包單價(jià)的4倍少8元.求隨身聽(tīng)和書(shū)包單價(jià)各是多少元?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列圖形中,一定可以拼成平行四邊形的是( 。
A、兩個(gè)等腰三角形
B、兩個(gè)直角三角形
C、兩個(gè)銳角三角形
D、兩個(gè)全等三角形

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
 (1)9+5×(-3)-(-2)2÷4;
(2)(
1
2
-
1
3
)÷(
1
6
)+(-2)2×(-14)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)如圖,已知點(diǎn)C在線段AB上,線段AC=12,BC=8.點(diǎn)M,N分別是AC,BC的中點(diǎn),求線段MN的長(zhǎng)度;
(2)根據(jù)(1)中的計(jì)算結(jié)果,設(shè)AC+BC=a,你能猜想出MN的長(zhǎng)度嗎?請(qǐng)用一句簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述你的發(fā)現(xiàn);
(3)請(qǐng)以“角的平分線”為背景出一道與(1)相同性質(zhì)的題目.并直接寫(xiě)待求的結(jié)果(要求畫(huà)出相關(guān)的圖形)
(4)若把(1)中的“點(diǎn)C在線段AB上”改為“點(diǎn)C在直線AB上”,其它條件均不變,求線段MN的長(zhǎng)度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

由若干個(gè)小正方體構(gòu)成的幾何體的主視圖和左視圖都是如圖所示,則該幾何體最多有
 
個(gè)小正方體,最少有
 
個(gè)小正方體.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某公司有1200件新產(chǎn)品需要加工后投入市場(chǎng),現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)工廠都想加工這批產(chǎn)品.已知甲工廠加工8件新產(chǎn)品與乙工廠加工12件新產(chǎn)品所用時(shí)間相等,而甲工廠每天比乙工廠少加工20件新產(chǎn)品,加工時(shí),公司需要付給各工廠一定的加工費(fèi)(見(jiàn)如表):
需加工的產(chǎn)品數(shù)(件) 1200
甲工廠加工費(fèi)(元/天) 80
乙工廠加工費(fèi)(元/天) 130
工程師補(bǔ)助費(fèi)(元/天) 10
(1)甲、乙兩工廠每天各能加工多少件新產(chǎn)品?
(2)公司制定產(chǎn)品加工方案如下:可以由每個(gè)廠家單獨(dú)完成,也可由兩個(gè)廠家同時(shí)合作完成.在加工過(guò)程中,公司需要派一名工程師每天到廠進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo),并負(fù)擔(dān)工程師的補(bǔ)助費(fèi),請(qǐng)你幫助公司選擇一種既省時(shí)又省錢(qián)的加工方案,不能夠說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

解下列方程
(1)2x=3(x-2);
(2)
3-7x
5
=
1-4x
3
-1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

因課外閱讀需要,學(xué)校圖書(shū)館向出版商郵購(gòu)某系列圖書(shū),每本書(shū)單價(jià)為20元,郵購(gòu)總費(fèi)用包括書(shū)的價(jià)錢(qián)和郵費(fèi).相關(guān)的書(shū)價(jià)折扣、郵費(fèi)如表所示.
數(shù)量折扣郵費(fèi)(元/次)
不超過(guò)10本九折6元
超過(guò)10本八折實(shí)際總書(shū)價(jià)的10%
(1)若一次郵購(gòu)8本,共需總費(fèi)用為
 
元.若一次郵購(gòu)12本,共需總費(fèi)用為
 
元.
(2)已知圖書(shū)館需購(gòu)書(shū)的總數(shù)是10的整數(shù)倍,且超過(guò)10本.
①若分次郵購(gòu)、分別匯款,每次郵購(gòu)10本,總費(fèi)用為930元時(shí),共郵購(gòu)了多少本書(shū)?
②如果圖書(shū)館需購(gòu)書(shū)的總數(shù)為60本,若你是圖書(shū)館負(fù)責(zé)人,從節(jié)約的角度出發(fā),在“每次郵購(gòu)10本”與“一次性郵購(gòu)”這兩種方式中你會(huì)選擇哪一種?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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